Innovación Educativa. Un Análisis Documental

Descripción del Articulo

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Detalles Bibliográficos
Autores: Seminario-Hurtado, Nuccia, Avellaneda-Vásquez, Jainor, Leonardo Cruz Núñez, Roberto, Aguilar Brito, Hugo Armando
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.unife.edu.pe:article/3293
Enlace del recurso:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/3293
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:innovación
planificación
reforma de la educación y tendencia educacional
innovation
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education reform and educational trend
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spelling Innovación Educativa. Un Análisis Documental.Educational Innovation. A Documentary AnalysisSeminario-Hurtado, Nuccia Avellaneda-Vásquez, Jainor Leonardo Cruz Núñez, Roberto Aguilar Brito, Hugo Armando innovaciónplanificaciónreforma de la educación y tendencia educacionalinnovationplanningeducation reform and educational trend.The objective of this article is to analyze the scientific literature regarding educational innovation in a theorical context. To this end, the research had a qualitative approach of documentary analysis type. We worked with a unit of analysis of 17 documents; on one hand, 4 dissertations, and, on the other hand, 13 articles indexed in Scopus that met the three exclusioncriteria proposed in the research: i) type of publication, ii) temporality criterion and iii) language criterion. The study concluded that educational innovation is a set of processes that, through new practices, seek improvement in institutional management, teaching performance and the learningteaching process of students, with the purpose of transforming and impacting positively, the education sector.El presente artículo tiene como objetivo analizar la literatura científica con respecto a la innovación educativa en un contexto teórico. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo análisis documental. Se trabajó con una unidad de análisis de 17 documentos; de una parte 4 tesis doctorales, y, de otra parte, 13 artículos indizados en Scopus que cumplieron con los tres criterios de exclusión propuestos en la investigación: tipo de publicación, criterio de temporalidad y criterio idiomático. El estudio concluyó que la innovación educativa es un conjunto de procesos que a través de prácticas nuevas buscan mejorar la gestión institucional, el desempeño docente y el proceso de aprendizaje-enseñanza de los estudiantes, con la finalidad de transformar e impactar de manera positiva el sector educación.Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE2024-09-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/xmlhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/329310.33539/educacion.2024.v30n2.3293Educación; Vol. 30 No. 2 (2024): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e3293Educación; Vol. 30 Núm. 2 (2024): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e32932708-64021813-3363reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/3293/3506https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/3293/3514Derechos de autor 2024 Nuccia Seminario-Hurtado, Jainor Avellaneda-Vásquez, Roberto Leonardo Cruz Núñez, Hugo Armando Aguilar Britohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unife.edu.pe:article/32932025-05-07T18:23:36Z
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