Educating in emotions: A challenge to integration

Descripción del Articulo

The strong boost the integration programs have received in Chile during the last years, in order to students with Special educational Needs (N.E.E- in Spanish) may access to regular schools, implies a series of challenges and new questions which would not be effectively answered for an integration o...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Chávez, Miriam Soledad
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2008
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.unife.edu.pe:article/2743
Enlace del recurso:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/2743
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:inteligencia emocional
integración educativa
emotional intelligence
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spelling Educating in emotions: A challenge to integrationEducar en las emociones: Un desafío hacia la integraciónRodríguez Chávez, Miriam Soledad inteligencia emocionalintegración educativaemotional intelligenceeducational integrationThe strong boost the integration programs have received in Chile during the last years, in order to students with Special educational Needs (N.E.E- in Spanish) may access to regular schools, implies a series of challenges and new questions which would not be effectively answered for an integration of quality. Emotional intelligence is the focus of our research. This is an exploratory and descriptive study with theoretical and practical base of four integrated students, of both genders, who are in basic level of education, and who are from different social strat, belonging to different communes of Santiago de Chile. Finally, we emphasize, the most current existing programs.El fuerte impulso que se ha dado en Chile, en estos últimos años a los programas de integración para que alumnos con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E), puedan acceder a la enseñanza en escuelas regulares conlleva una serie de desafíos y nuevas interrogantes a las que no se estaría dando respuestas efectivas para una  integración de calidad. La Inteligencia Emocional es el centro de nuestra investigación, se presenta un estudio de tipo exploratorio descriptivo con fundamento teórico y práctico de cuatro alumnos integraos de ambos géneros, cursando la educación  básica, procedentes de diferentes estratos sociales que pertenecen a diferentes comunas de Santiago de Chile. Finalmente, destacamos los programas más actuales que existenFacultad de Psicología y Humanidades Universidad Femenina del Sagrado Corazón2008-12-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/274310.33539/avpsicol.2008.n16.2743Avances en Psicología; Vol. 16 No. 1 (2008): Avances en Psicología: Revista de la Facultad de Psicología y Humanidades; 195-218Avances en Psicología; Vol. 16 Núm. 1 (2008): Avances en Psicología: Revista de la Facultad de Psicología y Humanidades; 195-2181812-9536reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/2743/3076Derechos de autor 2023 Miriam Soledad Rodríguez Chávezhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.unife.edu.pe:article/27432023-05-03T15:00:51Z
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Educar en las emociones: Un desafío hacia la integración
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