Evaluación de la calidad de la educación universitaria: modelos vigentes

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The article offers a selection of the most adequate Ouality concepts far the educational task, as well as fundamental characteristics to be taken into consideration far every educational offerwith mínimum requirements ofquality.Likewise, several models to evaluate quality in education in universitie...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bermeo Ramírez, Carmen Rosa
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2011
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.unife.edu.pe:article/1441
Enlace del recurso:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1441
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Modelo, evaluación, dimensión, estándar, autoevaluación, acreditación .
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spelling Evaluación de la calidad de la educación universitaria: modelos vigentesBermeo Ramírez, Carmen RosaModelo, evaluación, dimensión, estándar, autoevaluación, acreditación .Model, evaluation, dimension, standard, self-evaluation, accreditationThe article offers a selection of the most adequate Ouality concepts far the educational task, as well as fundamental characteristics to be taken into consideration far every educational offerwith mínimum requirements ofquality.Likewise, several models to evaluate quality in education in universities are shown stressing the most used models in Latin America with the hope to give ideas far designing, elaborate and used the most convenient evaluative model farevery institution.El artículo que se presenta a continuación ofrece una selección de los conceptos de Calidad más adecuados para la tarea educativa, así como las características fundamentales, que deben tenerse en cuenta para considerar que el servicio educativo que se ofrece, presenta los requisitos mínimos de Calidad.Asimismo, se consignan diversos modelos para evaluar la calidad de la educación en el nivel universit ario, haciendo énfasis en los modelos más aplicados en América Latina, con la esperanza de brindar elementos de juicio para diseñar, elaborar y aplicar el modelo de evaluación más adecuado a la identidad de cada institución.Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE2011-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/144110.33539/educacion.2011.n17.1441Educación; No. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 36-45Educación; Núm. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 36-452708-64021813-3363reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1441/1392Derechos de autor 2011 Carmen Rosa Bermeo Ramírezinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unife.edu.pe:article/14412021-12-23T21:21:38Z
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