O processo ensino-aprendizagem-avaliação (PEAE) uma didática universitária

Descripción del Articulo

O mundo foi visto prioritariamente com o paradigma da simplicidade que mutila e distorce   o fenômeno ou a realidade; isso nos convida a orientar nossa visão em direção a pensamentos complexos. O processo educativo, entendido como uma unidade indivisível, simultânea e permanente, reconhece o ensino,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gutiérrez Huamaní, Oscar, Ayala Esquivel, Delia
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional del Centro de Perú
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perú
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.uncp.edu.pe:article/781
Enlace del recurso:https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/781
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:laboratorio
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Laboratório
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spelling O processo ensino-aprendizagem-avaliação (PEAE) uma didática universitáriaThe Teaching - Learning – Evaluation Process (PEAE) a Universitary DidacticEl proceso enseñanza – aprendizaje – evaluación (PEAE) una didáctica universitariaGutiérrez Huamaní, Oscar Ayala Esquivel, Delia laboratoriopensamiento complejoenseñanzaaprendizajeevaluaciónLaboratóriopensamento complexoensinoaprendizagemavaliaçãolaboratorycomplex thinkingteachinglearningevaluationO mundo foi visto prioritariamente com o paradigma da simplicidade que mutila e distorce   o fenômeno ou a realidade; isso nos convida a orientar nossa visão em direção a pensamentos complexos. O processo educativo, entendido como uma unidade indivisível, simultânea e permanente, reconhece o ensino, a aprendizagem e a avaliação como um processo único e complexo. O PEAE como didática universitária permite consolidar o desenvolvimento das competências específicas de uma carreira profissional, utilizando o laboratório educacional para canalizar a realização de desempenhos com uma visão complexa e sistêmica, entendendo e assumindo os aspectos ontoepistemológicos da educação universitária.The world was seen primarily with the paradigm of simplicity that mutilates and divide the phenomenon or reality; this invites us to orient our vision towards complex thinking. The educational process understood as an indivisible, simultaneous and permanent unit, recognizes teaching, learning and evaluation as a single complex process. The PTLE as a university teaching allows consolidating the development of the specific competences of a professional career, using the educational laboratory to channel the achievement of performances, with a complex and systemic vision, understanding and assuming the onto-epistemological aspects of university education.El mundo prioritariamente fue visto con el paradigma de la simplicidad que mutila y sesga al fenómeno o realidad; esto nos invita orientar nuestra visión hacia el pensamiento complejo. El proceso educativo entendido como una unidad indivisible, simultánea y permanente, reconoce a la enseñanza, aprendizaje y evaluación como un único proceso complejo. El PEAE como didáctica universitaria permite consolidar el desarrollo de las competencias específicas de una carrera profesional, empleando el laboratorio educativo para canalizar la consecución de desempeños, con una visión compleja y sistémica, entendiendo y asumiendo los aspectos ontoepistemológicos de la educación universitaria.Universidad Nacional del Centro del Perú2021-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmltext/xmlhttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/78110.26490/uncp.horizonteciencia.2021.20.781Horizonte de la Ciencia; Vol. 11 Núm. 20 (2021): enero - junio; 243 - 2542413-936X2304-4330reponame:Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perúinstname:Universidad Nacional del Centro de Perúinstacron:UNCPspahttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/781/984https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/781/1032https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/781/1044Derechos de autor 2021 Oscar Gutiérrez Huamaní, Delia Ayala Esquivelhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.uncp.edu.pe:article/7812022-01-16T19:24:50Z
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