The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties
Descripción del Articulo
Media literacy, or educommunication, has audiovisual literacy as one of its dimensions. This has always been promoted for application in schools and civil society, however, there are not many studies on its application in the university setting. Therefore, this research aims to study audiovisual lit...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad de Lima |
| Repositorio: | Revistas - Universidad de Lima |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/7524 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | educomunicación alfabetización mediática alfabetización audiovisual documental educommunication media literacy audiovisual literacy documentary educomunicação alfabetização midiática alfabetização audiovisual documentário |
| id |
REVULIMA_f2e0df732adeee548558b57e94d8849e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/7524 |
| network_acronym_str |
REVULIMA |
| network_name_str |
Revistas - Universidad de Lima |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties El género documental y el desarrollo de tipos de alfabetización audiovisual en las facultades de comunicación iberoamericanas O gênero documentário e o desenvolvimento de tipos de literacia audiovisual nas faculdades de comunicação ibero-americanas |
| title |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| spellingShingle |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties Karbaum Padilla, Gerardo educomunicación alfabetización mediática alfabetización audiovisual documental educommunication media literacy audiovisual literacy documentary educomunicação alfabetização midiática alfabetização audiovisual documentário |
| title_short |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| title_full |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| title_fullStr |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| title_full_unstemmed |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| title_sort |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication faculties |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Karbaum Padilla, Gerardo Barredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carlos Karbaum Padilla, Gerardo Barredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carlos Karbaum Padilla, Gerardo Barredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carlos |
| author |
Karbaum Padilla, Gerardo |
| author_facet |
Karbaum Padilla, Gerardo Barredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carlos |
| author_role |
author |
| author2 |
Barredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carlos |
| author2_role |
author author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
educomunicación alfabetización mediática alfabetización audiovisual documental educommunication media literacy audiovisual literacy documentary educomunicação alfabetização midiática alfabetização audiovisual documentário |
| topic |
educomunicación alfabetización mediática alfabetización audiovisual documental educommunication media literacy audiovisual literacy documentary educomunicação alfabetização midiática alfabetização audiovisual documentário |
| description |
Media literacy, or educommunication, has audiovisual literacy as one of its dimensions. This has always been promoted for application in schools and civil society, however, there are not many studies on its application in the university setting. Therefore, this research aims to study audiovisual literacy applied in communication faculties in Latin America through the teaching of the documentary genre. A qualitative approach was used through semi-structured interviews with teachers from educational institutions in nine countries in the region. The results obtained show that, although curricula do not explicitly address it, teachers and students carry out this literacy at different levels and depths, which is why an initial typology is proposed consisting of audiovisual literacy: by genre, intergeneric, transversal, and instrumental. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2025-05-30 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524 10.26439/contratexto2025.n43.7524 |
| url |
https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524 |
| identifier_str_mv |
10.26439/contratexto2025.n43.7524 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524/7706 https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524/7707 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos de autor 2025 C info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos de autor 2025 C |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf text/html |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Lima. Facultad de Comunicación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Lima. Facultad de Comunicación |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Contratexto; No. 43 (2025): Educommunication in the Face of New Media Ecosystems; 103-122 Contratexto; Núm. 43 (2025): La educomunicación frente a los nuevos ecosistemas mediáticos; 103-122 Contratexto; n. 43 (2025): A Educomunicação diante dos novos ecossistemas midiáticos; 103-122 1993-4904 1025-9945 10.26439/contratexto2025.n43 reponame:Revistas - Universidad de Lima instname:Universidad de Lima instacron:ULIMA |
| instname_str |
Universidad de Lima |
| instacron_str |
ULIMA |
| institution |
ULIMA |
| reponame_str |
Revistas - Universidad de Lima |
| collection |
Revistas - Universidad de Lima |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1851231088706322432 |
| spelling |
The documentary genre and the development of types of audiovisual literacy in ibero-american communication facultiesEl género documental y el desarrollo de tipos de alfabetización audiovisual en las facultades de comunicación iberoamericanasO gênero documentário e o desenvolvimento de tipos de literacia audiovisual nas faculdades de comunicação ibero-americanasKarbaum Padilla, GerardoBarredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, CarlosKarbaum Padilla, GerardoBarredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, CarlosKarbaum Padilla, GerardoBarredo Ibáñez, Daniel Rejano Peña, Carloseducomunicaciónalfabetización mediáticaalfabetización audiovisualdocumentaleducommunicationmedia literacyaudiovisual literacydocumentaryeducomunicaçãoalfabetização midiáticaalfabetização audiovisualdocumentárioMedia literacy, or educommunication, has audiovisual literacy as one of its dimensions. This has always been promoted for application in schools and civil society, however, there are not many studies on its application in the university setting. Therefore, this research aims to study audiovisual literacy applied in communication faculties in Latin America through the teaching of the documentary genre. A qualitative approach was used through semi-structured interviews with teachers from educational institutions in nine countries in the region. The results obtained show that, although curricula do not explicitly address it, teachers and students carry out this literacy at different levels and depths, which is why an initial typology is proposed consisting of audiovisual literacy: by genre, intergeneric, transversal, and instrumental.La educomunicación o alfabetización mediática tiene como una de sus dimensiones a la alfabetización audiovisual, la cual siempre ha sido promovida para que se aplique en escuelas y la sociedad civil; sin embargo, no existen muchos estudios sobre su aplicación en el ámbito universitario. Por ello, esta investigación se orienta a estudiar la alfabetización audiovisual aplicada en las facultades de comunicación de Iberoamérica a través de la enseñanza del género documental. Con ese fin, se empleó el enfoque cualitativo a través de entrevistas semiestructuradas a docentes de instituciones educativas de nueve países de la región. Como resultado, se obtuvo que, si bien los currículos no lo plantean de forma explícita, los docentes y alumnos ejecutan dicha alfabetización en diferentes niveles y profundidades; en consecuencia, se plantea una tipología inicial conformada por cuatro formas de alfabetización audiovisual: por género, intergenérica, transversal e instrumental.A educocomunicação ou literacia mediática tem a literacia audiovisual como uma das suas dimensões; sempre foi promovida para ser aplicada nas escolas e na sociedade civil, no entanto, não existem muitos estudos sobre a sua aplicação no ambiente universitário, razão pela qual se destina a investigação; no estudo da alfabetização audiovisual aplicada nas faculdades de comunicação da América Latina por meio do ensino do gênero documentário. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com professores de instituições de ensino de oito países da região. Os resultados mostraram que, embora os currículos não o indiquem explicitamente, professores e alunos executam essa alfabetização em diferentes níveis e profundidades, razão pela qual se propõe uma tipologia inicial constituída por alfabetização audiovisual: por género, intergenérica, processual, transversal e instrumental.Universidad de Lima. Facultad de Comunicación2025-05-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/752410.26439/contratexto2025.n43.7524Contratexto; No. 43 (2025): Educommunication in the Face of New Media Ecosystems; 103-122Contratexto; Núm. 43 (2025): La educomunicación frente a los nuevos ecosistemas mediáticos; 103-122Contratexto; n. 43 (2025): A Educomunicação diante dos novos ecossistemas midiáticos; 103-1221993-49041025-994510.26439/contratexto2025.n43reponame:Revistas - Universidad de Limainstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAspahttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524/7706https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/7524/7707Derechos de autor 2025 Cinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/75242025-05-30T19:20:49Z |
| score |
13.397161 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
