Implementation of graphic organizers to improve learning in mathematics and english subjects
Descripción del Articulo
The research called: Implementation of graphic organizers to improve learning in Math and English subjects in high school students in the fifth-grade in Institución Educativa “José Leonardo Ortiz”, it is an experimental investigation which use several strategies in high school students in the fifth-...
Autor: | |
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Formato: | artículo |
Fecha de Publicación: | 2015 |
Institución: | Universidad César Vallejo |
Repositorio: | Revistas - Universidad César Vallejo |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:oai.revistas.ucv.edu.pe:article/692 |
Enlace del recurso: | http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-hacer/article/view/692 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Aprendizaje significativo Organizadores Enseñanza Didáctica Meaningful learning Organizers Teaching |
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Implementation of graphic organizers to improve learning in mathematics and english subjects Aplicación de los organizadores gráficos para mejorar el aprendizaje en el área de matemática e inglés |
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Implementation of graphic organizers to improve learning in mathematics and english subjects Pérez García, Patricia Marlene Aprendizaje significativo Organizadores Enseñanza Didáctica Meaningful learning Organizers Teaching |
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The research called: Implementation of graphic organizers to improve learning in Math and English subjects in high school students in the fifth-grade in Institución Educativa “José Leonardo Ortiz”, it is an experimental investigation which use several strategies in high school students in the fifth-grade to evaluate the effectiveness of the implementation of graphic organizers to improve learning and making significant achievements in Mathematics and English subjects and contrast the new learning with the results obtained which have allowed systematizing our information. In order for the student to be an active individual in the process of learning to learn, it is important to teach effective strategies which help to plan regulate and evaluate learning. The main object is that student master a series of learning strategies, self-regulates their knowledge and develops meaningful learning and as a consequence becomes a strategic, thoughtful, capable and self-taught. The results we have obtained are positive. The implementation of Graphic Organizers determined the effective achievement of capacities in the fifth high school students demonstrated by the results of an arithmetic average in the experimental group in English 13.9 and Mathematics 12.2 on the vigesimal scale. This shows that our research is valid, the hypothesis is verified and this will serve to take corrective measures in the classroom regarding the use of Graphic Organizers as a teaching and learning strategy facilitating the achievement of skills in high school students in the fifth-grade of the Institución Educativa “José Leonardo Ortiz”. |
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UCV Hacer; Vol. 4 No. 1 (2015): January - June; 57-64 UCV Hacer; Vol. 4 Núm. 1 (2015): Enero - Junio; 57-64 2414-8695 2305-8552 reponame:Revistas - Universidad César Vallejo instname:Universidad César Vallejo instacron:UCV |
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Implementation of graphic organizers to improve learning in mathematics and english subjectsAplicación de los organizadores gráficos para mejorar el aprendizaje en el área de matemática e inglésPérez García, Patricia MarleneAprendizaje significativoOrganizadoresEnseñanzaDidácticaMeaningful learningOrganizersTeachingThe research called: Implementation of graphic organizers to improve learning in Math and English subjects in high school students in the fifth-grade in Institución Educativa “José Leonardo Ortiz”, it is an experimental investigation which use several strategies in high school students in the fifth-grade to evaluate the effectiveness of the implementation of graphic organizers to improve learning and making significant achievements in Mathematics and English subjects and contrast the new learning with the results obtained which have allowed systematizing our information. In order for the student to be an active individual in the process of learning to learn, it is important to teach effective strategies which help to plan regulate and evaluate learning. The main object is that student master a series of learning strategies, self-regulates their knowledge and develops meaningful learning and as a consequence becomes a strategic, thoughtful, capable and self-taught. The results we have obtained are positive. The implementation of Graphic Organizers determined the effective achievement of capacities in the fifth high school students demonstrated by the results of an arithmetic average in the experimental group in English 13.9 and Mathematics 12.2 on the vigesimal scale. This shows that our research is valid, the hypothesis is verified and this will serve to take corrective measures in the classroom regarding the use of Graphic Organizers as a teaching and learning strategy facilitating the achievement of skills in high school students in the fifth-grade of the Institución Educativa “José Leonardo Ortiz”.Aplicación de los organizadores gráficos para mejorar el aprendizaje en el área de matemática e inglés en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la IE “José Leonardo Ortiz” del distrito José Leonardo Ortiz, 2014.; es una investigación de tipo experimental; que hace uso de la aplicación de estrategias diversas en aula aplicadas directamente a estudiantes del quinto grado de secundaria para evaluar la efectividad de la aplicación de los organizadores gráficos con la intensión de mejorar el aprendizaje y obtener mejores logros significativos en las capacidades de las áreas de matemática e inglés y contrastar el nuevo aprendizaje de éstos con los resultados obtenidos, el mismo que nos han permitido sistematizar nuestra información.Con la finalidad de que el estudiante sea un sujeto activo en el proceso de aprender a aprender, resulta de especial utilidad la enseñanza de estrategias efectivas, las cuales ayuden a planificar, regular y evaluar el aprendizaje Se persigue que el estudiante domine una serie de estrategias de aprendizaje,y que llegue a ser capaz de auto-regular sus conocimientos y desarrolle aprendizajes significativos, como consecuencia que se convierta en un ente estratégico, reflexivo, capaz y autodidacta. Los resultados que hemos obtenido son positivos.La aplicación de OG, determinó el eficaz logro de capacidades en los estudiantes del quinto año de Educación secundaria, demostrado con la obtención de un promedio aritmético en el grupo experimental en elárea de inglés de 13,9 y de matemática de 12,2 puntos en la escala vigesimal. Lo que demuestra; que nuestra investigación es válida y se verifica la hipótesis formulada y ésta servirá para tomar las medidas correctivas en el aula con respecto a la utilización de Organizadores Gráficos como estrategia deenseñanza-aprendizaje, favoreciendo el logro de capacidades en los estudiantes del quinto año de Educación Secundaria de la Institución Educativa José Leonardo Ortiz.Universidad Cesar Vallejo2015-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo evaluado por paresapplication/pdfhttp://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-hacer/article/view/692UCV Hacer; Vol. 4 No. 1 (2015): January - June; 57-64UCV Hacer; Vol. 4 Núm. 1 (2015): Enero - Junio; 57-642414-86952305-8552reponame:Revistas - Universidad César Vallejoinstname:Universidad César Vallejoinstacron:UCVspahttp://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-hacer/article/view/692/671Derechos de autor 2015 UCV Hacerhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:oai.revistas.ucv.edu.pe:article/6922021-09-28T23:01:51Z |
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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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