Aproximación al principio de colaboración como clave para la práctica de la codocencia
Descripción del Articulo
La codocencia puede ser concebida —erróneamente— como una práctica de aplicación sencilla, y dados sus conocidos beneficios en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes, su implementación está cada vez más difundida. No obstante, la complejidad y heterogeneidad de las organizaciones educativa...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Católica San Pablo |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Católica San Pablo |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.ucsp.edu.pe:article/80 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/80 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | codocencia principio de colaboración gestión educativa liderazgo distributivo trabajo en equipo |
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Aproximación al principio de colaboración como clave para la práctica de la codocenciaObando-Castillo, Gustavocodocenciaprincipio de colaboracióngestión educativaliderazgo distributivotrabajo en equipoLa codocencia puede ser concebida —erróneamente— como una práctica de aplicación sencilla, y dados sus conocidos beneficios en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes, su implementación está cada vez más difundida. No obstante, la complejidad y heterogeneidad de las organizaciones educativas, así como la complejidad de la propia naturaleza humana, llevan a reflexionar sobre las relaciones interpersonales y el rol de la gestión educativa en el principio fundamental de la codocencia: la colaboración. Esta se fundamenta en el respeto, la comunicación, el compartir y la confianza, a la vez que promueve el trabajo en equipo, el intercambio de ideas y la coordinación. El presente trabajo busca brindar algunas orientaciones que promuevan el desarrollo del principio de colaboración para la codocencia entre los docentes considerando, además, la relación con la organización educativa como marco y factor del proceso.Universidad Católica San Pablo2019-01-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionOriginal articleArtículo originalapplication/pdftext/xmlhttps://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/8010.36901/em.v2i1.80Educationis Momentum; Vol. 2 Núm. 1 (2016): Educationis Momentum; 93-107Educationis Momentum; Vol. 2 No. 1 (2016): Educationis Momentum; 93-1072517-98532414-1364reponame:Revistas - Universidad Católica San Pabloinstname:Universidad Católica San Pabloinstacron:UCSPspahttps://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/80/173https://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/emomentum/article/view/80/1718Derechos de autor 2016 Gustavo Obando-Castillohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.ucsp.edu.pe:article/802025-11-07T16:48:54Z |
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