Gestión educativa y calidad de los servicios educativos de cuatro instituciones educativas públicas. Villa maría del triunfo. Lima

• Autores: Rojas Pumacayo , Rita Gladys, Yataco Tasayco , César Enrique, Mozombite Valdiviezo, Horocia, Chinchayan Román , Rosa Elizabeth, Sánchez Pinedo, Luz Doris
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Instituto Internacional de Gobierno
• Repositorio: Igobernanza
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/305
• Enlace del recurso: https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/305
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: administración educativa; excelencia en la prestación de servicios en cuatro instituciones públicas de Villa María del Triunfo; educational administration; excellence in the provision of services in four public institutions of Villa María del Triunfo

El logro de los aprendizajes de los estudiantes en las instituciones educativas de Villa María del Triunfo está intrínsecamente ligado a la interacción que se establece entre la administración de la enseñanza y la excelencia de los servicios pedagógicos. Nuestro objetivo principal radica en establecer una conexión sólida entre estos dos aspectos, y para ello, llevamos a cabo este estudio en cuatro escuelas ubicadas en Villa María del Triunfo, con la participación de 193 profesores.             Este trabajo de investigación se enmarca en una metodología de enfoque cuantitativo, empleando el método hipotético-deductivo, con un diseño de corte transversal y nivel de medida ordinal. Adoptamos un diseño correlacional descriptivo. Para recopilar los datos, utilizamos encuestas que contenían preguntas de tipo Likert. La validez de estas encuestas fue sometida a evaluación por parte de tres expertos, mientras que la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, que arrojó un valor de... En cuanto al análisis de datos, aplicamos diversas técnicas estadísticas para realizar un estudio descriptivo e inferencial. Utilizamos el coeficiente Rho de Spearman, obteniendo un valor de r=..., con un nivel de significancia de..., lo que nos permite concluir que existe una relación significativa entre la gestión educativa y la calidad de los servicios educativos en los cuatro colegios investigados.