Relationship between information pills, learning and teaching
Descripción del Articulo
The objectives of this research were to know the teaching styles, the learning styles of the participants, and how they influence the transmission of knowledge through the use of information pills. A cross-sectional ethnographic design was used in the study. Fourteen groups of students of the primar...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú |
| Repositorio: | Revista Innova Educación |
| Lenguaje: | español inglés |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revistainnovaeducacion.com:article/415 |
| Enlace del recurso: | https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/415 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | creencias pedagógicas enseñanza estilos de aprendizaje píldoras informativas pedagogical beliefs teaching learning styles information pills crenças pedagógicas ensino estilos de aprendizagem pílulas de informação |
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The objectives of this research were to know the teaching styles, the learning styles of the participants, and how they influence the transmission of knowledge through the use of information pills. A cross-sectional ethnographic design was used in the study. Fourteen groups of students of the primary education teaching degree from the University of Zaragoza participated in the second semester of the 2019 academic year. The instruments used are the questionnaires of learning styles, pedagogical beliefs, and evaluation of the information pill. The results obtained indicate a relationship between pedagogical beliefs, the learning style, and the way of transmitting information, with instruction in these aspects being necessary for both future teachers and those who are active teachers who take into account the skills and abilities of the student can cause significant changes in their learning. |
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Revista Innova Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2022); 92-108 2664-1496 2664-1488 reponame:Revista Innova Educación instname:Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú instacron:INUDI |
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Relationship between information pills, learning and teachingRelación entre píldoras informativas, aprendizaje y enseñanzaRelação entre pílulas de informação, aprendizagem e ensinoCastellanos, Reinacreencias pedagógicasenseñanzaestilos de aprendizajepíldoras informativaspedagogical beliefsteachinglearning stylesinformation pillscrenças pedagógicasensinoestilos de aprendizagempílulas de informaçãoThe objectives of this research were to know the teaching styles, the learning styles of the participants, and how they influence the transmission of knowledge through the use of information pills. A cross-sectional ethnographic design was used in the study. Fourteen groups of students of the primary education teaching degree from the University of Zaragoza participated in the second semester of the 2019 academic year. The instruments used are the questionnaires of learning styles, pedagogical beliefs, and evaluation of the information pill. The results obtained indicate a relationship between pedagogical beliefs, the learning style, and the way of transmitting information, with instruction in these aspects being necessary for both future teachers and those who are active teachers who take into account the skills and abilities of the student can cause significant changes in their learning.Los objetivos de esta investigación fueron conocer los estilos de enseñanza, los estilos de aprendizaje de los participantes y cómo influyen éstos a la hora de transmitir el conocimiento a través del uso de píldoras informativas. En el estudio se utilizó un diseño etnográfico de corte transversal. Participaron catorce grupos de alumnos del grado de magisterio de educación primaria de la universidad de Zaragoza, segundo cuatrimestre del curso 2019. Los instrumentos utilizados son los cuestionarios de estilos de aprendizaje, creencias pedagógicas y de evaluación de la píldora informativa. Los resultados obtenidos indican que hay relación entre las creencias pedagógicas, el estilo de aprendizaje y la forma de transmitir la información, siendo necesaria la instrucción en estos aspectos a los profesores tanto futuros como los que están activos. Los profesores que tienen en cuenta las destrezas y habilidades del alumno pueden provocar cambios significativos en su aprendizaje.Os objetivos desta pesquisa foram conhecer os estilos de ensino, os estilos de aprendizagem dos participantes e como eles influenciam na transmissão do conhecimento por meio do uso de pílulas de informação. Um desenho etnográfico transversal foi usado no estudo. Participaram catorze turmas de alunos do curso de licenciatura do ensino básico da Universidade de Zaragoza, segundo semestre do ano letivo de 2019. Os instrumentos utilizados são os questionários de estilos de aprendizagem, crenças pedagógicas e avaliação da pílula de informação. Os resultados obtidos indicam que existe uma relação entre as crenças pedagógicas, o estilo de aprendizagem e a forma de transmissão das informações, sendo necessária a formação nestes aspectos tanto para os futuros professores como para os que atuam. Os professores que levam em consideração as competências e aptidões do aluno podem causar mudanças significativas em seu aprendizado.Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú2021-12-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfaudio/mpegaudio/mpeghttps://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/41510.35622/j.rie.2022.01.007Revista Innova Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2022); 92-1082664-14962664-1488reponame:Revista Innova Educacióninstname:Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perúinstacron:INUDIspaenghttps://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/415/517https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/415/518https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/415/556https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/415/557Derechos de autor 2021 Reina Castellanoshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs2.revistainnovaeducacion.com:article/4152024-10-06T13:56:59Z |
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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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