Contribución de las Escuelas de Campo de Agricultores - ECA a la creación de capital social en las Comunidades de Mulacancha y Cotahuacho, en la provincia de Andahuaylas, Apurímac, durante el período 2010 – 2012

• Autor: Jiménez Romero, Edgardo Alejandro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/33375
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/33375
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo rural--Perú--Andahuaylas (Apurímac : Provincia); Capital social--Perú--Andahuaylas (Apurímac : Provincia); Educación rural--Perú--Andahuaylas (Apurímac : Provincia); Progrmas sociales--Evaluación--Perú--Andahuaylas (Apurímac : Provincia); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Esta investigación analiza la experiencia de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA) de FAO como estrategia metodológica para el fortalecimiento del capital social en las comunidades de Mulacancha y Cotahuacho, en la provincia de Andahuaylas, región Apurímac, en el marco del Programa Conjunto “Mejorando la Nutrición y la Seguridad Alimentaria de la Niñez del Perú” (2010–2012). Este programa que fue impulsado por las agencias del Sistema de Naciones Unidas y entidades del Estado peruano, tuvo como objetivo principal combatir la desnutrición infantil a través de un enfoque integral, con componentes productivos, educativos, y nutricionales. En este contexto, la investigación constata que las condiciones estructurales de pobreza, inseguridad alimentaria y limitada articulación institucional han debilitado el tejido social en muchas comunidades rurales, afectando su capacidad para emprender acciones colectivas sostenibles. En respuesta a ello, las ECA se presentaron como una propuesta innovadora que va más allá de la capacitación técnica agropecuaria, promoviendo valores y dinámicas comunitarias clave para el desarrollo del capital social, como la confianza, la participación, la cooperación y la organización. El objetivo general de este estudio fue analizar si la implementación de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA) ha contribuido al fortalecimiento del capital social en las comunidades de Mulacancha y Cotahuacho, en la provincia de Andahuaylas, Apurímac, durante el periodo 2010–2012, de qué manera la implementación de las ECA contribuyó al fortalecimiento del capital social en ambas comunidades, desde una perspectiva de gerencia social que considera la articulación entre actores, la gestión participativa de procesos y la generación de capacidades locales para el desarrollo. Los hallazgos evidencian que las ECA, al fomentar espacios de diálogo horizontal, aprendizaje colectivo y liderazgo compartido, han fortalecido los vínculos entre actores comunitarios y mejorado su articulación con instituciones externas. Esto ha permitido no solo la adopción de buenas prácticas agrícolas y alimentarias, sino también la revitalización de redes de apoyo mutuo y mecanismos de gobernanza local, fundamentales para una gestión social eficiente y con enfoque territorial. Finalmente, el análisis realizado y el material generado ofrecen una gran base para el diseño de nuevas intervenciones de desarrollo rural con enfoque de capital social, así como para fortalecer políticas públicas con estrategias participativas, sostenibles y culturalmente pertinentes. Esta experiencia aporta valiosos aprendizajes sobre el rol de la gerencia social en la promoción de procesos transformadores para las comunidades.