Regiones en perspectiva: la influencia de los factores asociados al aprendizaje al término de la educación primaria

• Autores: Christiansen, Andrés, Garret, Pedro, Marcos, Manuel, Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/4644
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/4644
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación PISA; Evaluación del rendimiento escolar; Evaluaciones internacionales; Comprensión lectora; Matemáticas; Educación primaria; Perú

Tiene por propósito brindar posibles explicaciones a las diferencias en el rendimiento en Lectura y Matemática de los estudiantes de sexto grado de primaria a nivel regional, con base en las características de distintos actores educativos. Teniendo como referencia los participantes y las principales variables incluidas en la Evaluación Muestral 2013, se agruparon a las regiones políticas del país en tres ámbitos geográficos (costa, sierra y selva) y se realizaron análisis multinivel multigrupo para construir modelos de factores asociados más específicos. Los hallazgos representan una primera aproximación a la elaboración de modelos de factores asociados que recogen la dinámica educativa regional; se espera que ello oriente una línea de trabajo contextualizada, enfocada en la disminución de las brechas de aprendizaje a nivel regional.