Mapas de progreso del aprendizaje. Matemática : cambio y relaciones

• Autores: IPEBA. Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica, Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Regular, Perú. Ministerio de Educación. Dirección de Educación Superior Pedagógica, Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Medición de la Calidad
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/5236
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/5236
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo de las habilidades; Enseñanza de las matemáticas; Evaluación del rendimiento escolar; Perú

Describe el desarrollo de la competencia para identificar patrones, describir y caracterizar generalidades, modelar fenómenos reales referidos a las relaciones cambiantes entre dos o más magnitudes, utilizando desde gráficos intuitivos hasta expresiones simbólicas como las igualdades, desigualdades, equivalencias y funciones. La descripción del progreso del aprendizaje en esta competencia se realiza en base a tres aspectos: a) Interpretación y generalización de patrones. Implica el desarrollo de capacidades para identificar, interpretar y representar la regularidad existente en diferentes sucesiones a través de una expresión general que modele el comportamiento de sus términos. b) Comprensión y uso de igualdades y desigualdades. Implica el desarrollo de capacidades para interpretar y representar las condiciones de una situación problemática, mediante igualdades o desigualdades, que permite determinar valores desconocidos y establecer equivalencias entre expresiones algebraicas. c) Comprensión y uso de las relaciones y funciones. Implica el desarrollo de capacidades para identificar e interpretar las relaciones entre dos magnitudes, analizar la naturaleza del cambio y modelar situaciones o fenómenos del mundo real mediante funciones, con la finalidad de formular y argumentar predicciones.