Origen y Formación de la Cultura Andina en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa El Carmelo. Abancay - 2015

Descripción del Articulo

Trabajo para optar el grado de Bachiller en Educación
Detalles Bibliográficos
Autor: Medina Pacco, Raúl Pedro
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2015
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/288
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Formación de la Cultura Andina
Proceso de Aprendizaje
Curso de Historia
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La finalidad de la presente investigación en el área de historia geografía y economía en el proceso de aprendizaje pretende desarrollar un esquema sostenible de una concepción de la cultura andina cuya principal preocupación es encontrar una estrategias metodológica por lo que propone tomar las estructuras fundamentales del área para una organización y sus ideas centrales aplicarlas, con las necesarias adaptaciones del caso, a un nuevo formato de sociedad universal. Todo dependerá de la capacidad que tengan los estudiantes para desarrollar más al detalle esta propuesta, tal como lo hicieron en el pasado los diversos visionarios que, a través de sus obras, plasmaron utopías que, a la larga, sirvieron de inspiración.ÍNDICE Portada………………………………………………………………………………………..….i Dedicatoria………………………………………………………………………….………..….ii Agradecimiento……………………………………………………………………………..….iii Presentación………………………………………………………………………………..….iv Índice………………………………………………………………………………………….…v I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………..09 1.1. Descripción del problema……………………………………………………09 1.2. Problema………………………………………………………………………10 1.2.1. Problema general……………………………………………………….……10 1.2.2. Problemas específicos………………………………………………………10 1.3. Objetivos………………………………………………………………………10 1.3.1. Objetivo general………………………………………………………………10 1.3.2. Objetivos específicos…………………………………………………...……11 1.4. Justificación…………………………………………………………………...11 II. MARCO TEORICO…………………………………………………………..13 2.1. Fundamentación Teórica…………………………………………………….13 2.1.1. Origen y formación de la cultura andina peruana……………………..….13 2.1.2. Origen de la cultura peruana (chavín)……………………………………..16 2.1.2.1. Cultura chavín (1200 a.c.-300 a. c)…………………………………….…18 2.2. Fundamentación pedagógica……………………………………………….20 2.2.1. La Motivación………………………………………………………………....20 2.2.2. Tipos de motivación……………………………………………...…………..21 2.2.3. Rescate de saberes previos…………………………………………..….....21 2.2.4. Conflicto cognitivo………………………………………………………..…..22 2.2.5. Procesamiento de la información……………………………………….…23 2.2.6. Evaluación………………………………………………………………….…24 2.3. Fundamentación psicopedagógica…………………………………………25 2.3.1. Vygotsky y su planteamiento en la educación …………………………...25 2.3.2. David Ausubel.………………………………………………………………..25 2.4. Fundamentación Epistemológica………………………………………...…27 2.4.1. Concepción Constructivist……………………………………………….….27 2.5. Fundamentación Filosófica……………………………………………….…30 2.5.1. Medarno Vitier la filosofía y la educación………………………………….30 2.5.2. Trayectoria de la Filosofía Andina, Peruana en el origen de nuestra cultura……………………………………………………………………….…32 2.6. Fundamentación Axiológica…………………………………………………32 2.6.1. Respeto………………………………………………………………………..33 2.6.2. Tolerancia……………………………………………………………………..34 2.6.3. Valores………………………………………………………………………...34 III. MARCO METODOGICO…………………………………………………….36 3.1. Tipo de estudio…………………………………………………………….…36 3.2. Diseño de Investigación………………………………………….………....36 3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………..36 IV. RESULTADOS………………………………………………………………..38 4.1. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA………………………………………………………………...…38 4.2. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA………………………………………………………………...…38 4.3. COMPETENCIAS DEL ÁREA…………………………………………..….39 4.3.1. Capacidades del área…………………………………………………..……40 4.3.2. Indicadores del área……………………………………………………..…..41 4.4. PROCESO DE APRENDIZAJES………………………………………….43 4.4.1. Datos generales..………………………………………………………….…43 4.4.2. Temas transversales: ……………………………………………………….44 4.4.3. Competencia – capacidad - indicador del proceso de aprendizaje – Aprendizaje esperado………………………………………….…………….45 4.4.4. Actividades y estrategias…………………………………………………….45 4.4.5. Momentos pedagógicos……………………………………………………..46 4.4.6. Metacognición……………………………………………………………...…48 4.4.7. Resultados del proceso de aprendizaje ficha de evaluación…………...49 V. CONCLUSIONES…………………………………………………………….53 VI. RECOMENDACIONES………………………………………………………55 VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..58 ANEXO N°1………………………………………………………………………..….59Trabajo de investigaciónspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLFormación de la Cultura AndinaProceso de AprendizajeCurso de Historiahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Origen y Formación de la Cultura Andina en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa El Carmelo. 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Origen y Formación de la Cultura Andina en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa El Carmelo. Abancay - 2015
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