Influencia de la formación militar en el desempeño laboral de los oficiales recién egresados del arma de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" - 2021

• Autores: Arista Ordinola, Daniel Alonso, Arellano Espinoza, Gian Carlos
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Escuela Militar de Chorrillos
• Repositorio: EMC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelamilitar.edu.pe:20.500.14803/940
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14803/940
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: educación y empleo; liderazgo; fuerzas armadas; educación militar; formación profesional; keywords: military training; job performance; instruction and leadership; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

La presente investigación ha tenido como objetivo analizar la influencia de formación militar y su influencia en el desempeño laboral de los oficiales recién egresados del arma de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" - 2021". La presente investigación se ha desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, empleando la técnica de encuesta y entrevista a expertos para la recolección de datos. La problemática radica en que el rendimiento académico de los cadetes no es el más óptimo, en razón de las herramientas de evaluación no son las más adecuadas, debido a la pandemia se están empleando exámenes virtuales en asignaturas que merecen ser evaluadas en forma escrita como por ejemplo las relacionadas a la táctica militar. Finalmente, de acuerdo a las entrevistas con oficiales de la Escuela de Ingeniería del Ejército, los subtenientes recién graduados presentan algunas falencias en cuanto a la disciplina y al rendimiento académico en asignaturas civiles y militares. Por otro lado, se ha determinado la educación centrada en el cadete, permite el desarrollo de la formación militar en sí, ya que favorece el diálogo interacción efectiva para el desarrollo potencial de la persona, del aprender a aprender y emprender, como el énfasis en estudiar con rigurosidad el contexto, la planeación de la formación profesional y la consideración de las competencias como el elemento organizador clave de los perfiles y mallas curriculares.