Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la participación democrática en Educación Primaria
Descripción del Articulo
El cambio de modalidad de una educación presencial a una educación a distancia, permitió encontrar en la investigación carencia de actitudes en la participación democrática de estudiantes de tercer grado de educación primaria, por ello se eligió el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos (...
| Autores: | , , , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico |
| Repositorio: | EESPPM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1932 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1932 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje basado en proyectos Participación democrática Educación a distancia Educación primaria http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El cambio de modalidad de una educación presencial a una educación a distancia, permitió encontrar en la investigación carencia de actitudes en la participación democrática de estudiantes de tercer grado de educación primaria, por ello se eligió el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para mejorar la participación democrática de dichos estudiantes construyendo su desarrollo personal en comunidad desde la educación primaria, por ello se consideraron las dimensiones: comunicación asertiva, toma de decisiones, derechos y deberes de la persona, y elección democrática. Esta investigación se desarrolló bajo la modalidad de innovación educativa, enfoque cualitativo, diseño investigación acción de tipo práctico. La población de estudio estuvo constituida por estudiantes de tercer grado de Monterrico Institución Educativa Aplicación, quienes desarrollaron las dimensiones que permitieron una participación democrática en el aula, así como el logro de aprendizajes de la competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en el área de Personal Social. Los resultados de la investigación evidencian que, los estudiantes de tercer grado de educación primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación participan democráticamente a partir de la aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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