Estudio descriptivo para comprobar el uso de estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos

Descripción del Articulo

La presente investigación ha tenido como objetivo general: Identificar el nivel del uso de estrategias metacognitivas al resolver problemas matemáticos en los estudiantes del nivel secundario del colegio Monterrico IE Aplicación, ubicado en Santiago de Surco, perteneciente a la UGEL 07. En cuanto a...

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Detalles Bibliográficos
Autores: De la Rosa Suárez, Abigail, Torres Fernandez, Marlene Elizabeth, Yáñez Olivos, Dayan Xiomara, Zevallos Rodriguez, Marycielo Suzzete
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2089
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2089
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias metacognitivas
Resolución de problemas
Matemáticas
Estrategias de aprendizaje
Educación primaria
Santiago de Surco
Investigación cualitativa
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Asimismo, la población estuvo conformada por 142 estudiantes de 1ero a 5to de secundaria y la muestra fue de 71 estudiantes pertenecientes a los ciclos VI y VII de la Educación Básica Regular; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario; para medir la variable estrategias metacognitivas en los estudiantes de Educación Secundaria pertenecientes a Monterrico I.E. Aplicación. Los estudiantes del nivel secundario del colegio Monterrico IE Aplicación, ubicado en Santiago de Surco, perteneciente a la UGEL 07 se encuentran en un nivel regular respecto a las estrategias metacognitivas al resolver problemas matemáticos.PARTE I: MARCO TEÓRICO – Estrategia – Metacognición -- Enfoque teórico de las investigaciones relacionadas a la Metacognición -- Estrategias Metacognitivas -- Estrategias de aprendizaje -- Dimensiones metacognitivas – Problema -- Resolución de problemas -- Teoría de resolución de problemas -- Método de Pólya -- Enfoque de resolución de problemas -- PARTE II: MARCO METODOLÓGICO -- Diseño de la Investigación -- Objetivos de la investigación -- Diseño, tipo, nivel y modalidad de la investigación -- Operacionalización de variable de investigación -- Metodología empleada -- Análisis y representación de resultados – Conclusiones – Recomendaciones – Referencias – Anexos.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estrategias metacognitivasResolución de problemasMatemáticasEstrategias de aprendizajeEducación primariaSantiago de SurcoInvestigación cualitativahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00Estudio descriptivo para comprobar el uso de estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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