Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad

Descripción del Articulo

El contenido ha sido estructurado en 10 acápites: iniciando con el reconocimiento de la problemática tanto social, ambiental, cultural y de salud, así como la caracterización del contexto y del problema identificado. Un segundo acápite que contiene la relación al diagnóstico, considerando el análisi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/745
Enlace del recurso:http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/744
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Monitoreo
Práctica docente
Comprensión de textos
Comunicación
Educación básica regular
id EESPPM-RI_5747a0a3b16fa152f507cfe4f15dd308
oai_identifier_str oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/745
network_acronym_str EESPPM-RI
network_name_str EESPPM - Institucional
repository_id_str
dc.title.es_PE.fl_str_mv Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
title Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
spellingShingle Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo
Monitoreo
Práctica docente
Comprensión de textos
Comunicación
Educación básica regular
title_short Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
title_full Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
title_fullStr Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
title_full_unstemmed Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
title_sort Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertad
author Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo
author_facet Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Monitoreo
Práctica docente
Comprensión de textos
Comunicación
Educación básica regular
topic Monitoreo
Práctica docente
Comprensión de textos
Comunicación
Educación básica regular
description El contenido ha sido estructurado en 10 acápites: iniciando con el reconocimiento de la problemática tanto social, ambiental, cultural y de salud, así como la caracterización del contexto y del problema identificado. Un segundo acápite que contiene la relación al diagnóstico, considerando el análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos y la visón de transformación de los procesos de la institución educativa, compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño del Director (MBDDirectivo), en el tercer acápite encontramos la caracterización del rol como líder pedagógico y su correlación con las 5 dimensiones de Viviana Robinson para solucionar el problema. En el 4to acápite se detalla la propuesta de solución acerca de implementar y efectivizar el monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica y el empoderamiento a los docentes del área de comunicación en la aplicación de técnicas y estrategias de comprensión lectora, para superar el nivel insatisfactorio de logro de aprendizaje en la competencia comprende textos escritos en el área de Comunicación. En el 5to acápite del trabajo, se presenta el marco conceptual que sustenta la propuesta de solución y la experiencias exitosa sobre monitoreo y acompañamiento a docentes que se ha desarrollado en la provincia de Tarapoto, región San Martin.En esa medida la experiencia exitosa consistió en la elaboración y ejecución del plan de acompañamiento pedagógico a docentes, que estuvo a cargo del Consejo Académico Institucional. En el 6to acápite se propone implementar la propuesta de solución: “incrementar el nivel de desempeño de la práctica pedagógica de los docentes de la IE N° 80878 del distrito de Paiján, provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad”, considerando el objetivo general y los tres objetivos específicos relacionados con el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación y la respectiva matriz del Plan de Acción, considerando las estrategias y actividades a implementar, así como, las metas a lograr. En el acápite 7 se proponen implementar el Plan de Acción, considerando diferentes componentes objetivos específicos a conseguir, sus respectivas estrategias y actividades, los niveles de implementación las evidencias, los recursos y la meta propuesta. En el acápite 8 se detalla a través de una matriz las actividades a implementar en un periodo determinado, teniendo en cuenta los recursos, el costo y la fuente de financiamiento y lograr optimizar el Plan de Acción. En el acápite 9 se realizan la descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción con el aporte de los módulos desarrollados del cero al quinto resaltando la importancia que reviste cada uno y su influencia en la Gestión Escolar. Y en el acápite 10 se hace referencia a las lecciones aprendidas a lo largo del desarrollo de los módulos, dando énfasis al reconocimiento de la problemática de la IE, importancia del diagnóstico y sistematización de la información ,como abordar la propuesta de solución y la importancia del MAE en la gestión escolar para mejorar los aprendizajes en los estudiantes.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-06-08T20:21:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-06-08T20:21:46Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018-01
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/744
url http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/744
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
dc.source.es_PE.fl_str_mv Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:EESPPM - Institucional
instname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron:EESPPM
instname_str Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron_str EESPPM
institution EESPPM
reponame_str EESPPM - Institucional
collection EESPPM - Institucional
dc.source.uri.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - IPNM
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/0f4f5798-7ca8-4f3b-a04e-0eabb438bb7a/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/e044bd90-d884-4024-a1e4-13860bd6f2b4/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/0b595609-9cae-4f08-86e9-8f2164e98ed2/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/c9b29927-e2c2-4576-b318-4b6f8e82cab8/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 394771f3251044981ad6a15580feaaf2
1f1796dbf4777e3a931e9313aa997604
3bddb03c74bc92b0dac00ecb029a4a0f
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico
repository.mail.fl_str_mv repositorio@monterrico.edu.pe
_version_ 1846627833882869760
spelling Gálvez Guerrero, Segundo Eduardo2018-06-08T20:21:46Z2018-06-08T20:21:46Z2018-01http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/744El contenido ha sido estructurado en 10 acápites: iniciando con el reconocimiento de la problemática tanto social, ambiental, cultural y de salud, así como la caracterización del contexto y del problema identificado. Un segundo acápite que contiene la relación al diagnóstico, considerando el análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos y la visón de transformación de los procesos de la institución educativa, compromisos de gestión escolar y el Marco del Buen Desempeño del Director (MBDDirectivo), en el tercer acápite encontramos la caracterización del rol como líder pedagógico y su correlación con las 5 dimensiones de Viviana Robinson para solucionar el problema. En el 4to acápite se detalla la propuesta de solución acerca de implementar y efectivizar el monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica pedagógica y el empoderamiento a los docentes del área de comunicación en la aplicación de técnicas y estrategias de comprensión lectora, para superar el nivel insatisfactorio de logro de aprendizaje en la competencia comprende textos escritos en el área de Comunicación. En el 5to acápite del trabajo, se presenta el marco conceptual que sustenta la propuesta de solución y la experiencias exitosa sobre monitoreo y acompañamiento a docentes que se ha desarrollado en la provincia de Tarapoto, región San Martin.En esa medida la experiencia exitosa consistió en la elaboración y ejecución del plan de acompañamiento pedagógico a docentes, que estuvo a cargo del Consejo Académico Institucional. En el 6to acápite se propone implementar la propuesta de solución: “incrementar el nivel de desempeño de la práctica pedagógica de los docentes de la IE N° 80878 del distrito de Paiján, provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad”, considerando el objetivo general y los tres objetivos específicos relacionados con el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación y la respectiva matriz del Plan de Acción, considerando las estrategias y actividades a implementar, así como, las metas a lograr. En el acápite 7 se proponen implementar el Plan de Acción, considerando diferentes componentes objetivos específicos a conseguir, sus respectivas estrategias y actividades, los niveles de implementación las evidencias, los recursos y la meta propuesta. En el acápite 8 se detalla a través de una matriz las actividades a implementar en un periodo determinado, teniendo en cuenta los recursos, el costo y la fuente de financiamiento y lograr optimizar el Plan de Acción. En el acápite 9 se realizan la descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción con el aporte de los módulos desarrollados del cero al quinto resaltando la importancia que reviste cada uno y su influencia en la Gestión Escolar. Y en el acápite 10 se hace referencia a las lecciones aprendidas a lo largo del desarrollo de los módulos, dando énfasis al reconocimiento de la problemática de la IE, importancia del diagnóstico y sistematización de la información ,como abordar la propuesta de solución y la importancia del MAE en la gestión escolar para mejorar los aprendizajes en los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfspaInstituto Pedagógico Nacional Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMMonitoreoPráctica docenteComprensión de textosComunicaciónEducación básica regularMonitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80878 del Distrito de Paijan, Provincia de Ascope, UGEL 04 – La Libertadinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUTítulo de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoInstituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoGestión EscolarPrograma de Formación Docente en ServicioORIGINALgálvezg_segundo.pdfgálvezg_segundo.pdfPDFapplication/pdf743158https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/0f4f5798-7ca8-4f3b-a04e-0eabb438bb7a/download394771f3251044981ad6a15580feaaf2MD51Formato_Autoriza_GalvezG_Segundo.pdfFormato_Autoriza_GalvezG_Segundo.pdfapplication/pdf63541https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/e044bd90-d884-4024-a1e4-13860bd6f2b4/download1f1796dbf4777e3a931e9313aa997604MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81036https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/0b595609-9cae-4f08-86e9-8f2164e98ed2/download3bddb03c74bc92b0dac00ecb029a4a0fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/c9b29927-e2c2-4576-b318-4b6f8e82cab8/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12905/745oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/7452018-07-16 03:57:14.317http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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
score 13.888046
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).