Estrategias de juego y material sensorial para desarrollar habilidades comunicativas prelingüisticas en estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad del nivel inicial en el Centro de Educación Basica Especial N° 001 “San Juan de Dios” - distrito Tumbes - Región Tumbes

Descripción del Articulo

Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.
Detalles Bibliográficos
Autor: Gonzaga Saldarriaga, Mellissa Madeleyn
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1310
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1310
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta pedagógica
Estrategias de juego
Material sensorial
Habilidades comunicativas prelingüisticas
Discapacidad intelectual severa
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Educación inicial
Educación especial
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Por ello, también la propuesta está basada en estrategias a través de juegos y material sensorial según Vila y Cardo (2011) lo cual a través de actividades lúdicas asocia el juego y materiales para un mejor desarrollo de la comunicación prelinguistica en los estudiantes con discapacidad. Lecciones aprendidas: 1. Aprecié la importancia de realizar la planificación de sesiones de aprendizaje, considerando los procesos pedagógicos y cognitivos porque ello permitió tener una mejor organización de actividades y materiales a utilizar favoreciendo de esta manera en la práctica pedagógica. 2. Entendí que cada estudiante presenta un tipo de discapacidad y por lo tanto una necesidad que atender por ello, el tener en cuenta una estrategia y el uso de material adaptado mejora el desarrollo de las habilidades. 3. Comprendí que al contar con material bibliográfico acerca de las estrategias a desarrollar en mi práctica pedagógica permitió mayor dominio del tema siendo importante para favorecer en el desarrollo de habilidades comunicativas prelinguisticas de los estudiantes. 4. Al contar con un ambiente implementado con recursos y materiales adaptados a las necesidades de los estudiantes, complementa las actividades durante una sesión, permitiendo el incremento de los aprendizajes en los estudiantes y así complementando en las mejoras profesionalmente.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMPropuesta pedagógicaEstrategias de juegoMaterial sensorialHabilidades comunicativas prelingüisticasDiscapacidad intelectual severaMultidiscapacidadEducación inicialEducación especialEstrategias de juego y material sensorial para desarrollar habilidades comunicativas prelingüisticas en estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad del nivel inicial en el Centro de Educación Basica Especial N° 001 “San Juan de Dios” - distrito Tumbes - Región Tumbesinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUORIGINALGONZAGA SALDARRIAGA, Mellissa Madeleyn.pdfGONZAGA SALDARRIAGA, Mellissa Madeleyn.pdfTesis 2a Esp.Div. 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