Recursos didácticos para la enseñanza de lectura y escritura en estudiantes de educación primaria

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Detalles Bibliográficos
Autores: Candela Castañeda, Camila Catalina, Egoavil Meneses, Jorge Armando, Florez Velarde, Claudia Giovanna, Gonzales Percca, Maria Elsa, Rivera Huaman, Angui Lucia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2439
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2439
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Recursos didácticos
Educación primaria
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Escritura
Enseñanza
Fichaje
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Se identificaron recursos tradicionales y digitales que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como enfoques pedagógicos que promueven una enseñanza significativa y contextualizada. Los hallazgos evidencian que el uso adecuado de recursos didácticos no solo mejora la comprensión lectora y la producción escrita, sino que también fomenta la motivación, la participación activa y el pensamiento crítico en los estudiantes. Asimismo, se destaca la importancia de la formación docente y la planificación didáctica como elementos clave para una intervención pedagógica efectiva. Esta investigación aporta una base teórica útil para docentes y futuros educadores interesados en optimizar sus prácticas de enseñanza del lenguaje en el nivel primario.This thesis aims to analyze and systematize relevant information about the didactic resources used in teaching reading and writing to primary education students. Through documentary research, various academic sources, educational regulations, and pedagogical experiences were collected and examined, focusing on strategies, materials, and tools designed to strengthen students' communication skills. The technique used was card indexing, and the instrument applied was the data card, which allowed for a rigorous and detailed organization of both theoretical and practical content. Traditional and digital resources that enhance the teaching-learning process were identified, along with pedagogical approaches that promote meaningful and contextualized learning. The findings show that the appropriate use of didactic resources not only improves reading comprehension and written production but also fosters motivation, active participation, and critical thinking among students. Furthermore, the study highlights the importance of teacher training and didactic planning as key elements for effective pedagogical intervention. This research provides a valuable theoretical foundation for teachers and future educators interested in improving their language teaching practices at the primary level.Trabajo de investigaciónResumen Abstract INTRODUCCIÓN Delimitación y planteamiento del problema Justificación Objetivos 1. Objetivos General 2. Objetivos CAPÍTULO I: Marco Teórico Conceptual 1.1 Antecedentes de la Investigación 1.2 Recursos y materiales didácticos en educación primaria 1.2.1 Recursos y materiales para el desarrollo de la lectura 1.2.2 Recursos y materiales para el desarrollo de la escritura 1.3 Enseñanza de la lectura y escritura en la educación primaria 1.3.1 Habilidades de lectura y escritura en educación primaria 1.3.2 Habilidades fonológicas para la lectura y escritura 1.3.3 Habilidades cognitivas para la lectura y escritura 1.3.4 Habilidades lingüísticas para la lectura y escritura 1.4. Recursos y materiales didácticos en la enseñanza de la lectura y escritura 1.4.1 Según autores ¿Qué son los recursos y materiales didácticos? 1.4.2 Tipos de recursos y materiales didácticos 1.4.3 Clasificación de recursos y materiales didácticos 1.4.4 Importancia de emplear los recursos y materiales didácticos en la labor pedagógica CAPÍTULO II: Metodología de Investigación 2.1. Diseño y técnica documental 2.2 Análisis e Interpretación de resultados Conclusiones Referencias Anexos Anexo 01: Matriz de coherencia Anexo 02: Ficheros electrónicos Anexo 03: Registro de páginas web Anexo 04: Formato de matriz de triangulaciónapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMRepositorio Institucional - EESPPMRecursos didácticosEducación primariaLecturaEscrituraEnseñanzaFichajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Recursos didácticos para la enseñanza de lectura y escritura en estudiantes de educación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación PrimariaPrograma de Educación Inicial DocenteEducación Primaria40265786https://orcid.org/0000-0002-9658–025176510256112016Cuyutupa Cuba, Lucia ElviraMéndez Mello, Andrés Wilfredohttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/919ba528-cf4d-4c41-9ff9-375519588840/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD51ORIGINAL1_CANDELA_EGOAVIL_FLOREZ_GONZALES_RIVERA_14_8.pdfapplication/pdf1330090https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/9d5143ed-ea1d-467b-9450-9d3aee53ff7d/download9be4475ed823a06fc712e5bf900fbb19MD562. 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