Juegos verbales para mejorar la expresión oral en niños de cinco años de una institución educativa Inicial de Celendín, 2024.

• Autores: Diaz Pinedo, Janet Matilde, Sanchez Alvarez, Geovana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/265
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/265
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adquisición del lenguaje; juego; juegos verbales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo comprobar si los juegos verbales ayudan a mejorar la expresión oral en niños de cinco años en una institución educativa inicial de Celendín; el estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, correspondió a una investigación aplicada y utilizó el método hipotético deductivo, se empleó un diseño preprueba posprueba con un solo grupo, la muestra estuvo conformada por 26 niños a quienes se les aplicó una fichade observación validada un 95.3% de promedio porcentual y una confiabilidad de ∝ = 0.86; los resultados en la variable expresión oral se evidencian en el pre test, el 69.2% de los niños se ubicó en el nivel deficiente y el 30.8% en el nivel regular, mientras que en el post test se observó una mejora significativa dado que el 42.3% alcanzó el nivel regular y el 57.7% logró el nivel fluido en expresión oral. Mediante la prueba de T de Student se obtuvo un valor p = 0.000 < 0.05, por lo que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la H1, concluyendo que los juegos verbales contribuyen de manera significativa al mejoramiento de la expresión oral en los niños de cinco años de la institución educativa inicial 82391-San Isidro de Celendín, 2024.