La creación de cuentos como estrategia para el desarrollo del pensamiento creativo en niños de cinco años en una institución educativa inicial de Celendín, 2023

• Autores: Chavez Chacon, Kely Natalia, Vasquez Caruajulca, Evening Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/102
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/102
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Creación de cuentos; Creatividad; Pensamiento creativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo determinar si la creación de cuentos favorece el desarrollo del pensamiento creativo en los niños de tres años de la institución educativa inicial 008 Huacapampa – José Gálvez en Celendín, investigación desarrollada en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con método experimental, con diseño preprueba y pos prueba con un solo grupo; en el estudio participaron 19 niños de cinco años; para el recojo de información se utilizó una ficha de observación, las misma que fue validada con juicio de expertos, obteniendo 93.9% de valoración y con α = 0.73 de confiabilidad, los resultados indican en el pre test que el 89.5% se ubican en el nivel regular y el 10.5% en el nivel deficiente en pensamiento creativo y luego de la aplicación de la creación de cuentos, en el pos tes, el 78.9% se ubicaron en el nivel regular y el 21.1% en el nivel bueno. La investigación, mediante la aplicación de la prueba t de Student, ha obtenido un p-valor = 0.000, estadístico que está por debajo de 0.05, lo que permite rechazar la hipótesis nula y se acepta que la creación de cuentos favorece significativamente el desarrollo del pensamiento creativo en los niños de tres años de la institución educativa inicial 008 Huacapampa – José Gálvez, Celendín 2023.