Mejora de la autorregulación del comportamiento en niños de una institución educativa inicial de Celendín, 2023

• Autores: Chavez Chavez, Teresa Edith, Custodio Chavez, Maria del Carmen
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/157
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/157
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Disciplina positiva; Autorregulación del comportamiento; Talleres socioemocionales.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de esta investigación fue de mejorar la autorregulación del comportamiento de los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa 084 Nuestra Señora de Lourdes Sevilla, Celendín; para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo investigación – acción; se trabajó con 23 estudiantes de cinco años del nivel inicial, con los cuales se desarrollaron 24 sesiones de aprendizaje divididas en tres campos de acción; iniciando en primer lugar con la práctica de las actividades de la disciplina positiva, luego con las práctica de actividades de autorregulación del comportamiento y finalmente con la implementación del taller de habilidades socioemocional; utilizando al registro etnográfico como instrumento para recoger la información; el cual fue posteriormente categorizado y sub categorizado para facilitar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el proceso de la triangulación de la información. Los resultados evidenciaron que la utilización de actividades específicas que fomentan la disciplina positiva, la autorregulación y el taller socioemocional, mejoraron las habilidades de autorregulación del comportamiento en los niños y niñas de cinco años de la mencionada institución educativa.