Manejo de conflictos en estudiantes del sexto grado de una institución educativa primaria de Celendín, 2024

• Autores: Palma Mego, Moises, Rodriguez Ramirez, Jhon Carlos
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/227
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/227
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Manejo de conflictos; empatía; autorregulación; mediación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como propósito determinar la capacidad de manejo de conflictos que muestran los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa 82402 Bellavista - Celendín, 2024, el enfoque usado fue cuantitativo, de tipo descriptivo simple y de diseño no experimental, la muestra estuvo conformada por 15 estudiantes, se usó el cuestionario como instrumento de recolección de datos, el cual fue validado por juicio de expertos alcanzando un promedio de 90.6% como valoración del instrumento, el nivel de confiabilidad alcanzó α = 0.902; los resultados indican que en la primera dimensión sobre la capacidad comunicativa el 47% de los estudiantes estuvo en un nivel medio, el 33% en nivel alto y 20% en nivel bajo; en la segunda dimensión relacionada a la capacidad de mediación el 60% estuvo en nivel bajo, el 27% en nivel medio y solo el 13% en nivel alto; en la tercera dimensión relacionada a la empatía, el 67% estuvo en un nivel de empatía medio, el 27% en nivel alto y el 7% en un nivel bajo; en la dimensión relacionada a la autorregulación el 47% estuvo en un nivel medio, el 33% en un nivel alto y el 20% en un nivel bajo. Finalmente consolidando todas las dimensiones se evidencia que en el 67% de los estudiantes estuvieron en un nivel medio, el 20% en un nivel alto y un 13% en un nivel bajo en el manejo de conflictos en los estudiantes, mostrándose que la mayoría de los estudiantes se ubicaron en un nivel medio en el manejo de conflictos escolares.