Physical abuse and emotional intelligence in boys and girls of an educational institution, Huancavelica.
Descripción del Articulo
Objective. To determine the relationship between physical abuse and emotional intelligence in children from an educational institution in Huancavelica.Methods.Observational, correlational, cross-sectional research; a sample of 48 children, between 10 and 13 years old, was taken; the psychometric tec...
Autores: | , , |
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Formato: | artículo |
Fecha de Publicación: | 2020 |
Institución: | Universidad de Huánuco |
Repositorio: | Revista UDH - Revista Peruana de Ciencias de la Salud |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.udh.edu.pe:article/227 |
Enlace del recurso: | http://revistas.udh.edu.pe/index.php/RPCS/article/view/227 |
Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | inteligencia emocional maltrato físico-psicológico |
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Physical abuse and emotional intelligence in boys and girls of an educational institution, Huancavelica. Maltrato físico e inteligencia emocional en niños y niñas de una institución educativa, Huancavelica Abuso físico e inteligência emocional em meninos e meninas de uma instituição de ensino, Huancavelica. |
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Objective. To determine the relationship between physical abuse and emotional intelligence in children from an educational institution in Huancavelica.Methods.Observational, correlational, cross-sectional research; a sample of 48 children, between 10 and 13 years old, was taken; the psychometric technique, the semi-structured interview and the Likert scale were used. Results. The type of physical abuse is evidenced by the use of earpulling, hitting with a belt, hitting with the hand or slapping, kicking, hitting with a chicote, stick or rope, pinching and pushing. The mother appeared as the main aggressor, followed by parents and siblings. The abuse was severe by 24 %, moderate by 21% and mild by 13%. Girls were the least abused compared to boys. There were no differences by level of abuse, regarding stress management, from adequate to atypical capacity; with regard to the state of mind, the victims of abuse showed a low to poor capacity, being first the moderate one, followed by the severe one and, finally, the mild one. Conclusion.There is a low or non-significant negative relationship (rs = -0.156, p > 0.05) between physical abuse and emotional intelligence, as anadequate to high emotional intelligence is found, regardless of the level of physical abuse. Objetivo. Determinar la relación entre el maltrato físico y la inteligencia emocional en niños y niñas de una institución Educativa de Huancavelica. Métodos.Investigación de tipo observacional, correlacional, transversal; se tomó una muestra de 48 niños(as), entre 10 y 13 años; se utilizaron la técnica psicométrica, la entrevista semiestructurada y la escala de Likert. Resultados. El tipo de maltrato físico se evidencian con el uso del jalón de orejas, golpes con correa, golpes con la mano o cachetadas, patadas, golpes con chicote, con palo o con soga, pellizcos y empujones. La madre apareció como la principal agresora, seguido de padres y hermanos. El maltrato fue severo en un 24 %, moderado en un 21 % y leve en un 13 %. Las niñas fueron las menos maltratadas en comparación con los niños. No hubo diferencias significativas por nivel de maltrato respecto al manejo del estrés, de una adecuada a atípica capacidad; respecto al estado de ánimo, las víctimas de maltrato mostraron una baja a deficiente capacidad, siendo en primer lugar el moderado, seguido del severo y, por último, el leve. Conclusión. Existe relación negativa baja o no significativa (rs = -0,156, p > 0,05) entre el maltrato físico y la inteligencia emocional, al encontrarse una inteligencia emocional de adecuada a alta, independiente del nivel de maltrato físico. Objetivo. Determinar a relação entre abuso físico e inteligência emocional em crianças de uma instituição de ensino em Huancavelica. Métodos: Pesquisa observacional, correlacional, transversal; foi retirada uma amostra de 48 crianças entre 10 e 13 anos de idade; foi utilizada a técnica psicométrica, a entrevista semi-estruturada e a escala Likert. Resultados. O tipo de maus-tratos físicos foi evidenciado pelo uso de puxar orelhas, golpes com uma alça, golpes com a mão ou tapas, chutes, golpes com um pau ou corda, beliscões e empurrões. A mãe apareceu como a principal agressora, seguida pelos pais e irmãos. Os maus tratos foram severos em 24 %, moderados em 21 % e suaves em 13 %. As meninas foram as menos abusadas em comparação com os meninos. Não houve diferenças significativas por nível de maus-tratos com relação ao gerenciamento do estresse, desde a capacidade adequada até a capacidade atípica; com relação ao humor, as vítimas de maus-tratos mostraram capacidade baixa a deficiente, sendo moderadas em primeiro lugar, seguidas por severas e, finalmente, suaves. Conclusão. Existe uma relação negativa baixa ou não significativa (rs = -0,156, p > 0,05) entre maus tratos físicos e inteligência emocional. A inteligência emocional foi considerada adequada a alta, independente do nível de maus tratos físicos. |
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Objective. To determine the relationship between physical abuse and emotional intelligence in children from an educational institution in Huancavelica.Methods.Observational, correlational, cross-sectional research; a sample of 48 children, between 10 and 13 years old, was taken; the psychometric technique, the semi-structured interview and the Likert scale were used. Results. The type of physical abuse is evidenced by the use of earpulling, hitting with a belt, hitting with the hand or slapping, kicking, hitting with a chicote, stick or rope, pinching and pushing. The mother appeared as the main aggressor, followed by parents and siblings. The abuse was severe by 24 %, moderate by 21% and mild by 13%. Girls were the least abused compared to boys. There were no differences by level of abuse, regarding stress management, from adequate to atypical capacity; with regard to the state of mind, the victims of abuse showed a low to poor capacity, being first the moderate one, followed by the severe one and, finally, the mild one. Conclusion.There is a low or non-significant negative relationship (rs = -0.156, p > 0.05) between physical abuse and emotional intelligence, as anadequate to high emotional intelligence is found, regardless of the level of physical abuse. |
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The type of physical abuse is evidenced by the use of earpulling, hitting with a belt, hitting with the hand or slapping, kicking, hitting with a chicote, stick or rope, pinching and pushing. The mother appeared as the main aggressor, followed by parents and siblings. The abuse was severe by 24 %, moderate by 21% and mild by 13%. Girls were the least abused compared to boys. There were no differences by level of abuse, regarding stress management, from adequate to atypical capacity; with regard to the state of mind, the victims of abuse showed a low to poor capacity, being first the moderate one, followed by the severe one and, finally, the mild one. Conclusion.There is a low or non-significant negative relationship (rs = -0.156, p > 0.05) between physical abuse and emotional intelligence, as anadequate to high emotional intelligence is found, regardless of the level of physical abuse.Objetivo. Determinar la relación entre el maltrato físico y la inteligencia emocional en niños y niñas de una institución Educativa de Huancavelica. Métodos.Investigación de tipo observacional, correlacional, transversal; se tomó una muestra de 48 niños(as), entre 10 y 13 años; se utilizaron la técnica psicométrica, la entrevista semiestructurada y la escala de Likert. Resultados. El tipo de maltrato físico se evidencian con el uso del jalón de orejas, golpes con correa, golpes con la mano o cachetadas, patadas, golpes con chicote, con palo o con soga, pellizcos y empujones. La madre apareció como la principal agresora, seguido de padres y hermanos. El maltrato fue severo en un 24 %, moderado en un 21 % y leve en un 13 %. Las niñas fueron las menos maltratadas en comparación con los niños. No hubo diferencias significativas por nivel de maltrato respecto al manejo del estrés, de una adecuada a atípica capacidad; respecto al estado de ánimo, las víctimas de maltrato mostraron una baja a deficiente capacidad, siendo en primer lugar el moderado, seguido del severo y, por último, el leve. Conclusión. Existe relación negativa baja o no significativa (rs = -0,156, p > 0,05) entre el maltrato físico y la inteligencia emocional, al encontrarse una inteligencia emocional de adecuada a alta, independiente del nivel de maltrato físico.Objetivo. Determinar a relação entre abuso físico e inteligência emocional em crianças de uma instituição de ensino em Huancavelica. Métodos: Pesquisa observacional, correlacional, transversal; foi retirada uma amostra de 48 crianças entre 10 e 13 anos de idade; foi utilizada a técnica psicométrica, a entrevista semi-estruturada e a escala Likert. Resultados. O tipo de maus-tratos físicos foi evidenciado pelo uso de puxar orelhas, golpes com uma alça, golpes com a mão ou tapas, chutes, golpes com um pau ou corda, beliscões e empurrões. A mãe apareceu como a principal agressora, seguida pelos pais e irmãos. Os maus tratos foram severos em 24 %, moderados em 21 % e suaves em 13 %. As meninas foram as menos abusadas em comparação com os meninos. Não houve diferenças significativas por nível de maus-tratos com relação ao gerenciamento do estresse, desde a capacidade adequada até a capacidade atípica; com relação ao humor, as vítimas de maus-tratos mostraram capacidade baixa a deficiente, sendo moderadas em primeiro lugar, seguidas por severas e, finalmente, suaves. Conclusão. Existe uma relação negativa baixa ou não significativa (rs = -0,156, p > 0,05) entre maus tratos físicos e inteligência emocional. 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