Autoconcepto, ansiedad y comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria

• Autores: Alvarado Collantes, Héctor, Herrera Álvarez, Ángela María
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: Revista UNE - ConCiencia EPG
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.revistaconcienci.byethost32.com:article/30
• Enlace del recurso: http://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/RCCEPG/article/view/1-2-2.
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoconcepto; ansiedad; compresión; autorrealización; honradez; autonomía; afecto

El presente estudio tuvo por objetivo determinar la relación existente entre autoconepto personal, nivel de ansiedad y comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria. El diseño que se reporta es descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 260 estudiantes varones y mujeres del VII ciclo de educación secundaria del colegio N°0025, del distrito de Ate, de la Urbanización San Gregorio, a quienes se les aplicaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de autoconcepto personal (APE) de Eider Goñi Palacios (2009); la escala de ansiedad, el LOT, y el LOT-R; Life Orientation Test, de Sheier, Carver y Bridges (1994); y la prueba de comprensión lectora de Cabanillas (2004). A partir del análisis de los resultados, se concluye que existe una relación significativa entre autoconcepto personal, nivel de ansiedad y comprensión lectora en estudiantes de educación secundaria.