THE PUBLIC INSTRUCTION PROCESS 90 YEARS OF THE “SEVEN TESTS” OF JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

• Autor: Arroyo Laguna, Eduardo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: Revista URP - Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:oai.revistas.urp.edu.pe:article/2714
• Enlace del recurso: http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Scientia/article/view/2714
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Instrucción pública; escuela; modernización; Mariátegui; Perú

The Spanish inheritance has not only been a method of instruction, of education butcentrally an economic and social regime. Education and teaching must be seen aseconomic and social problems. The French influence was inserted, later, in this contextwith the complacency of those who saw in France the homeland of Jacobin and republicanfreedom as those who at the same time and at the same time were inspired by thethought and practice of conservative restoration . The American influence prevails in theend, although with setbacks, as a result of a country that started an embryonic capitalistdevelopment at the same time that it imported American capital, ideas and technicians.The aim is to explain how Peruvian public education has managed to break into Peruviansociety, but at the same time how it also implies its failure in the 21st century.
La herencia española no ha sido solo un método de instrucción, de educación sino centralmente un régimen económico y social. La educación y la enseñanza deben verse como problemas económico y social. La influencia francesa se insertó, más tarde, en este contexto con la complacencia de quienes miraban en Francia la patria de la libertad jacobina y republicana como de quienes a la vez y al mismo tiempo se inspiraban en el pensamiento y la práctica de la restauración conservadora. La influencia norteamericana se impone al final, aunque con retrocesos, como resultado de un país que iniciaba un embrionario desarrollo capitalista al mismo tiempo que importaba capitales, ideas y técnicos estadounidenses. Se trata de explicar cómo la educación pública peruana ha logrado irrumpir en la sociedad peruana, pero a la vez cómo ésta implica también sufracaso en pleno siglo XXI.