RANKINGS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA: UNA APROXIMACIÓN A LOS RANKINGS PÚBLICOS Y PRIVADOS

• Autores: Calderón, Adolfo Ignacio, Lourenço, Henrique Da Silva
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Peruana de ciencias Aplicadas
• Repositorio: Revista UPC - La Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
• Lenguaje: español; inglés
• OAI Identifier: oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/365
• Enlace del recurso: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/365
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: university rankings; educational assessment; higher education; universities; academic rankings; rankings universitarios; evaluación educacional; educación superior; universidades; rankings académicos; rankings universitários; avaliação educacional; educação superior; rankings acadêmicos

En el presente artículo, realizamos una aproximación teórica a los rankings académicos, públicos y privados, de la educación superior brasileña, con la tentativa de comprender su complejidad y su trayectoria. Defendemos que los cambios derivados de la transformación del Estado proveedor para un modelo de Estado evaluador reforzaron las tendencias en torno a las calificaciones por medio de rankings, y constatamos la insipiencia de los rankings estatales y privados frente a la existencia de un mercado en el cual acaban ganando legitimidad.
This article provides a theoretical approach to public and private higher education academic rankings in Brazil aimed towards understanding their complexity and course of development. The paper supports that the changes stemming from the transformation from a Provider State into an Evaluator State model strengthened the trends around assessments through rankings, and it also confirms the incipience of private and state rankings faced with a market scenario where they are ultimately legitimized.
Neste artigo, apresenta-se uma aproximação teórica aos rankings acadêmicos, públicos e particulares, do ensino superior brasileiro, na tentativa de entender sua complexidade e trajetória. O artigo defende que as mudanças resultantes da transformação de um Estado fornecedor em um modelo de Estado avaliador reforçaram as tendências ao redor das avaliações através de rankings, e também confirma a incipiência dos rankings privados e estatais confrontados com um cenário de mercado onde eles acabam ganhando legitimidade.