La organización de jornadas en el aula académica: Innovación docente y Compromiso Social Universitario

• Autores: Ruiz-Bejarano, Aurora María, García Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Peruana de ciencias Aplicadas
• Repositorio: Revista UPC - La Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
• Lenguaje: español; inglés
• OAI Identifier: oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/675
• Enlace del recurso: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/675
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: university; social responsibility; cultural innovation; childhood education; Universidad; responsabilidad social; innovación cultural; Educación Infantil; Universidade; responsabilidade social; inovação cultural; Educação Infantil

El presente artículo aborda una experiencia llevada a cabo en la Universidad de Cádiz, la cual se contextualiza dentro de la convocatoria 2017/2018 de Actuaciones Avaladas para la Mejora Docente de la misma universidad en donde se aprobó el proyecto El alumnado ante la producción del conocimiento. Organización de las jornadas sobre infancias, ciudadanía y escuela. Por medio de los procesos de enseñanza y aprendizaje del aula académica, el proyecto pretende sensibilizar al alumnado universitario en las necesidades, los derechos y las responsabilidades de la infancia. Asimismo, dentro del campo de la Responsabilidad Social Universitaria, persigue introducir al estudiantado en una de las vías que ofrece la Universidad para intervenir en materia de infancia: la organización de unas jornadas sobre ciudadanía, infancias y educación para la paz y la no violencia. De esta forma, el proyecto supone una estrategia de innovación docente que vincula la transferencia del conocimiento, la dimensión ética académica y el compromiso social universitario. Este artículo presenta la estructura organizativa de la propuesta en un aula del Grado en Educación Infantil.
This article presents an experience carried out at Universidad de Cadiz, which was part of the 2017/2018 call for proposals for Guaranteed Interventions for Teaching Improvements of said university where the project “The student body and the production of knowledge. Organization of conferences on childhood, citizenship, and school.” was approved. The project aims to raise awareness among university students about the needs, rights, and responsibilities of childhood, through the teaching and learning processes taking place in the classroom. Additionally, in the area of University Social Responsibility, it aims to introduce students to one of the paths offered by the University to intervene in matters related to childhood: the organization of conferences on citizenship, childhood, and education for peace and non-violence. This way, the project represents a teaching innovation strategy that relates transfer of knowledge, the academic ethical dimension, and university social commitment. This article presents the organizational structure of the proposal in a Childhood Education undergraduate program classroom.
Este artigo aborda uma experiência realizada na Universidade de Cádiz, que é contextualizada dentro da convocação 2017/2018 de Ações com Aval para o Aperfeiçoamento Docente da mesma universidade onde foi aprovado o projeto Os estudantes ante a produção de conhecimentos. Organização das jornadas sobre infâncias, cidadania e escola. Através dos processos de ensino e aprendizagem da sala de aula acadêmica, o projeto visa sensibilizar os estudantes universitários para as necessidades, os direitos e as responsabilidades das crianças. Também no campo da Responsabilidade Social da Universidade, visa introduzir aos alunos em uma das vias oferecidas pela Universidade para intervir em questões da infância: a organização de conferências sobre cidadania, infância e educação para a paz e não-violência. Dessa forma, o projeto assume uma estratégia de inovação docente que vincula a transferência de conhecimento, a dimensão ética acadêmica e o compromisso social da universidade. Este artigo apresenta a estrutura organizacional da proposta em uma sala de aula do curso de graduação em Educação Infantil.