Cooperative learning methodology in software engineering teaching

• Autor: Carranza Avalos, Zalatiel
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Investigación Educativa
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/5045
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/5045
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cooperative Learning; Academic Performance; Aprendizaje Cooperativo; Rendimiento Académico; Ingeniería de Software

Cooperative learning is not a new academical concept. It is generic term intended for a group of learning procedures -the success of this can be easily understood- in which there are organized tasks for students that, in groups, resolve problems and learn. However, cooperation can vary depending on the nature of the assignment as well as the students characteristics. Therefore, to prove if this pedagogical formula improves academic performance thanks to interactive cooperation, the software engineering learning is analyzed; this is the first step of this quantitative investigation that plans to detail criteria procedures and results, so that specialists and people interested in the subject can replicate the procedure and follow this educative investigation line
El aprendizaje cooperativo, académicamente, no es nuevo; es un término genérico que se usa para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza –cuyo éxito es comúnmente sobrentendido-– en el que se organizan tareas para que los alumnos, en grupos, resuelvan problemas y puedan aprender. No obstante, no toda cooperación es similar ya que depende de la naturaleza de la asignatura como de las características de los estudiantes. Por tanto, probar si esta fórmula pedagógica mejora el rendimiento de los alumnos cuando la interacción cooperativa se realiza en la enseñanza de la Ingeniería de Software, es el punto de partida de la presente investigación cuantitativa que busca detallar, y así poner en evidencia, procedimientos, criterios y resultados de este estudio; de los especialistas y los interesados en replicar este procedimiento podrán seguir esta línea de investigación educativa.