Psychometric Evaluation and Edumetric Evaluation

• Autores: Mesía Maraví, Teodoro Rubén, Frisancho León, Augusto
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Investigación Educativa
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/8027
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/8027
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluation; measurement; qualification; normotipo; normative evaluation; criterial evaluation.; Evaluación; medición; calificación; evaluación normativa; evaluación criterial

The artcle discusses a very important issue that involves all levels of education, which is the process of assessment of learning. The aim is to make a reasoned and informed reflection about the transcendent aspect takes place on a daily basis in the educational process, but which do not reflect or discussed enough. It is paradoxical: in the educational system makes extensive use of the evaluation, but the changes that occur are very few. Does being evaluated effectively? This is a complex issue and nerve to be addressed diligently and seriously if you want to innovate the evaluation process. Therefore presents a synthesis from various points of view, which can serve both as much updated information as the basis for reflection and discussion in the daily educational work.
El artículo aborda un asunto muy importante que involucra a todos los niveles educativos, cual es el proceso de evaluación del aprendizaje. Se pretende realizar una reflexión argumentada e informada acerca de ese aspecto trscendente que se lleva a cabo en forma cotidiana en el proceso educativo, pero sobre el cual no se reflexiona ni se discute lo suficiente. Es paradójico: en el sistema educativo se hace uso intensivo de la evaluación, pero los cambios que se producen son muy pocos. ¿Se está evaluando con eficacia? Se trata de un asunto reurológico y complejo que es necesario abordar con diligencia y seriedad si se quiere innovar el proceso evaluativo. Por ellos se presenta una síntesis desde diversos puntos de vista, que pueda servir a la vez tanto de información actualizada como de base para la reflexión y discusión en el cotidiano quehacer educativo.