The directorate and its contribution to teaching performance in pre-university preparation institutions

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The aim of this research is to determine the correlation between management and teaching performance in pre-university academies. A sample of 55 teachers was selected. It was developed a non-experimental field work in a descriptive-correlational cross-sectional or transectional method. The results w...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Canales Torres, Fátima Elizabeth
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revista UNMSM - Gestión del Tercer MIlenio
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.csi.unmsm:article/19129
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/19129
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Teaching performance
direction
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Desempeño docente
dirección
educación
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spelling The directorate and its contribution to teaching performance in pre-university preparation institutionsLa dirección y su aporte al desempeño docente en las instituciones de preparación preuniversitariaCanales Torres, Fátima ElizabethTeaching performancedirectioneducationDesempeño docentedireccióneducaciónThe aim of this research is to determine the correlation between management and teaching performance in pre-university academies. A sample of 55 teachers was selected. It was developed a non-experimental field work in a descriptive-correlational cross-sectional or transectional method. The results were analyzed by using the IBM SPSS statistical program. To collect the information, the survey technique used a Likert-type scale. A result of, 624 was obtained; concluding that there is a significant positive relationship between leadership and teacher performance and good communication. That is the reason why a good management process is important to obtain a positive response from teachers.El propósito de este trabajo es determinar la correlación existente entre la dirección y el desempeño docente en academias preuniversitarias. Se seleccionó una muestra probabilística de 55 docentes. Se desarrolló una investigación de campo no experimental, tipo descriptiva-correlacional de corte transversal o transeccional. Se procedió al análisis de los resultados mediante el programa estadístico IBM SPSS. Para la recopilación de la información se utilizó la técnica de la encuesta y escala tipo Likert. Se obtuvo un resultado de ,624; concluyendo que existe una relación positiva significativa entre dirección y desempeño docente por lo que es importante un buen proceso de dirección para obtener una respuesta positiva de sus docentes mediante el liderazgo, motivación, comunicación, entre otros.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ciencias Administrativas2020-11-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo revisado por paresapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/1912910.15381/gtm.v23i46.19129Gestión en el Tercer Milenio; Vol 23 No 46 (2020); 21-29Gestión en el Tercer Milenio; Vol. 23 Núm. 46 (2020); 21-291728-29691560-9081reponame:Revista UNMSM - Gestión del Tercer MIlenioinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/administrativas/article/view/19129/16065Derechos de autor 2020 Fátima Elizabeth Canales Torreshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-05-31T16:16:27Zmail@mail.com -
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La dirección y su aporte al desempeño docente en las instituciones de preparación preuniversitaria
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El propósito de este trabajo es determinar la correlación existente entre la dirección y el desempeño docente en academias preuniversitarias. Se seleccionó una muestra probabilística de 55 docentes. Se desarrolló una investigación de campo no experimental, tipo descriptiva-correlacional de corte transversal o transeccional. Se procedió al análisis de los resultados mediante el programa estadístico IBM SPSS. Para la recopilación de la información se utilizó la técnica de la encuesta y escala tipo Likert. Se obtuvo un resultado de ,624; concluyendo que existe una relación positiva significativa entre dirección y desempeño docente por lo que es importante un buen proceso de dirección para obtener una respuesta positiva de sus docentes mediante el liderazgo, motivación, comunicación, entre otros.
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