REMAKING EDUCATION WITH THE HELP OF INFORMATION AND COMMI.:JNICATION

• Autor: García Toledo, Magdalena
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2008
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Escritura y Pensamiento
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/7954
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/letras/article/view/7954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Distance Education; Virtual education.; Educación a distancia; educación virtual.

This article evaluares an educational experience assessing information andcomunicaction technologies. Not only education of values and the methodologywhich ensues from this experience are considered important assets, but also the useof Internet technologies.In the first part so me concepts about the way in which information and communicationhave changed educational paradigms throuhg the fostering of interactivity, interpersonaland group communication and the making of knowledge centered in the student aredeveloped. The second part is the description of the experience.
El presente trabajo es una investigación evaluativa de una experiencia de educaciónusando tecnologías de información y comunicación realizada como Piloto el afio 2005por el Ministerio de Educación, la Organización de Estados Americanos (OEA) y laUniversidad Nacional de Educación a Distancia de Es pafia. El valor de esta experienciareside no sólo en la educación en valores que desarrolla y en la propuesta curricular ymetodológica que se plantea, sino también en la pertinencia y eficacia con que usa lasmodernas tecnologías de Internet.El trabajo está dividido en dos partes: la primera parte desarrolla conceptos sobre lo quees la educación a distancia y la educación virtual hoy y cómo el desarrollo importantede las tecnologías de la inform.ación y comunicación ha revolucionado los paradigmaseducativos al potenciar la interactividad, la comunicación interpersonal y grupal entrelos usuarios y la construcción del conocimiento centrado en el estudiante. La segundaparte describe y analiza la experiencia motivo de esta investigación.