SER+ Soporte Educativo Rural para Mejores Aprendizajes en Educación Secundaria (ahora SPSR Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural), es una intervención ejecutada por el Ministerio de Educación, que tiene como finalidad mejorar los aprendizajes de los(as) estudiantes en educación secundaria de las zonas rurales; a través del fortalecimiento de capacidades de los(as) docentes. El diseño de la intervención considera tres componentes: Acompañamiento a docentes de comunicación, matemática y tutoría. La presente investigación examina la intervención desde su tercer componente: Acompañamiento Social Comunitario a docentes tutores(as); el objetivo es: Analizar la aplicación de las herramientas/instrumentos –propuestas por la intervención SER+- en las sesiones de tutoría de los(as) docentes tutores de las instituciones educativas de las zonas rurales. La investigación se...

SER+ Soporte Educativo Rural para Mejores Aprendizajes en Educación Secundaria (ahora SPSR Soporte Pedagógico para la Secundaria Rural), es una intervención ejecutada por el Ministerio de Educación, que tiene como finalidad mejorar los aprendizajes de los(as) estudiantes en educación secundaria de las zonas rurales; a través del fortalecimiento de capacidades de los(as) docentes. El diseño de la intervención considera tres componentes: Acompañamiento a docentes de comunicación, matemática y tutoría. La presente investigación examina la intervención desde su tercer componente: Acompañamiento Social Comunitario a docentes tutores(as); el objetivo es: Analizar la aplicación de las herramientas/instrumentos –propuestas por la intervención SER+- en las sesiones de tutoría de los(as) docentes tutores de las instituciones educativas de las zonas rurales. La investigación se...

La presente investigación pretende determinar la influencia del Servicio de la Tutoría Universitaria en el Rendimiento Académico de los estudiantes del 3er año de la Escuela Profesional de Trabajo Social de la Universidad Nacional de San Agustín, durante el período 2018. Esta investigación es de tipo Descriptiva Correlacional, de Diseño No experimental y es de corte Transversal porque se da una sola aplicación del Instrumento, el nivel de investigación es Aplicada. Se tomó una muestra representativa de 85 estudiantes seleccionados de manera aleatoria del 3er. año de la Escuela Profesional de Trabajo Social. La técnica que se aplicó fue la Encuesta, el Instrumento que se utilizó fue un Cuestionario Tipo Liker, el cual fue sometido a la prueba de confiabilidad “Alpha de Cronbach” y arrojó un nivel de Confiabilidad de 0.924 que es considerada muy buena, cada cuestionario...