El trabajo se desarrolló con el diseño de la investigación-acción pedagógica según Bernardo Restrepo. Se desarrolló en los estudiantes del segundo grado “A” de educación secundaria de la IE “Juan Espinoza Medrano” del distrito y provincia de Andahuaylas, departamento de Apurímac, desde 2013 al 2015. La propuesta pedagógica alternativa consistió en la recopilación de la literatura oral (cuentos y fábulas) de los yachaq o narradores locales del distrito de Andahuaylas, sistematizándola a estructura formal, mediante grabaciones de testimonios, entrevistas y reproduciendo el texto con contenido artístico para desarrollar la capacidad de producción de textos escritos. La mayoría de los estudiantes mostró una mejora en la producción de textos, que consistió en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sintieron, pensaron o desearon comunicar. E...

El presente trabajo de investigación titulada “Uso de los textos literarios para el desarrollo de la oralidad de los niños de la I.E.I. N° 394 “Capullitos del Señor de la Ascensión” – Amay, 2023”, tuvo como objetivo general determinar la medida en que influye el uso de los textos literarios en el desarrollo de la oralidad de los niños de la I.E.I. N° 394 “Capullitos del Señor de la Ascensión” – Amay, 2023. Se diseñó una investigación no experimental de tipo transeccional para este estudio, se analizaron los resultados utilizando el programa estadístico SPSS versión 23. La muestra incluyó a 80 niños de la I.E.I. N° 394 “Capullitos del Señor de la Ascensión”. La investigación aborda la pregunta a través de una lista de cotejo enfocada en el uso de los textos literarios para el desarrollo de la oralidad. Este instrumento, aplicado por el equipo de ap...

The objective of this work was to improve the oral communication competence in their mother tongue in third grade "C" students of the institution xx, through dramatization, in which the representation of fables will take place. Therefore, the four processes of dramatization were taken into account: preparation and creative process, realization and critical evaluation; achieving that the students are encouraged to represent the fables using communicative skills such as active listening, empathy, among others to communicate ideas learned from the readings of the fables, as well as using their body through gestures, mimics to convey emotions of the characters they represent. All the above mentioned under a climate of respect, trust and mutual support. The pedagogical current that sustains the methodology is constructivist, in which various theories are found, among which the following stand...

El objetivo de este trabajo de investigación fue los textos narrativos deben ser aplicados por los estudiantes de tal manera que les permitan describir una situación de forma cronológica y adaptarlo según su realidad con la finalidad de comunicar una problemática de carácter analítico y reflexivo en base a una estructura, la importancia y el desarrollo de acontecimientos de una narración y sobre todo que exista una coherencia y se pueda transmitir el mensaje que el estudiante quiera expresar a través de cuentos, leyendas, fábulas y entre otros. Por otro lado, las orientaciones metodológicas son recomendaciones, pautas y estrategias que utilizan los docentes para lograr el propósito en la enseñanza- aprendizaje. Cabe resaltar que cada orientación debe adecuarse conforme a la realidad de los estudiantes. Asimismo, estas orientaciones permiten potencializar, mejorar la compren...

El presente trabajo académico tuvo como propósito general: Desarrollar las competencias comunicativas mediante chocitas lectoras en estudiantes del quinto de primaria, Angasmarca, La Libertad. Siendo un estudio de tipo básico, con enfoque cualitativo, de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 10 docentes de educación primaria pertenecientes a 5 localidades rurales del distrito de Angasmarca. Asimismo, el instrumento empleado fue un cuestionario de creación propia, utilizándose la técnica de la entrevista. Para el análisis de la información se usó el método fenomenológico. Dentro de los resultados, los profesores consultados describieron características de un estudiante que se comunica oralmente (1), lee (2) y escribe (3) diversos textos de forma adecuada en su lengua materna. A su vez, especificaron las actividades para implementar en las chocitas lectoras con e...