La educación en seguridad vial es un aspecto fundamental en la formación de estudiantes, y la formación efectiva requiere de metodologías especificas por parte de los profesores. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia didáctica basada en casos para promover la educación vial en estudiantes de un instituto tecnológico público de Chimbote. El estudio se enmarca en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque metodológico cualitativo y diseño no experimental del tipo educacional aplicada. La muestra incluye a tres docentes y 29 estudiantes de ambos sexos, seleccionados mediante muestreo por conveniencia no probabilísticos. Se aplicaron distintos instrumentos empíricos: entrevista semiestructurada a profesores, entrevista y encuesta a los discípulos y el criterio de expertos para validar la propuesta diseñada. El marco t...

El estudio se llevó a cabo con el objetivo de diseñar una estrategia de capacitación para fortalecer la orientación vocacional profesional de los alumnos de III año de Bachiller de las unidades educativas parroquiales públicas de Ecuador. La metodología se basó en el paradigma sociocrítico interpretative con un enfoque metodológico cualitativo. El tipo de investigación es educacional aplicada con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra conformada por un director, cinco profesores, tres padres de familia y 31 discípulos. Como técnicas empíricas se implementaron: entrevista semiestructurada al directivo, una entrevista semiestructurada al educador y a los padres de familia; observación a clase a los profesores y una encuesta a los educandos. El procesamiento de los datos se llevó a cabo mediante Atlas ti y los métodos estadísticos simples, cuyos resulta...