Nuevos desafíos para rectores y directores [artículo de León Trahtemberg]. Documento que forma parte de la colección documental "Recortes periodísticos del Instituto Nacional de Cultura [LIM-150000-IIG-IIG-000-18-01-1998]

El objetivo principal de la investigación fue demostrar de qué modo el Presupuesto Institucional contribuye a la Formación Académica de los estudiantes de la Universidad Nacional Santiago Antúnez semestre 2014 I - 2018 II. Para tal fin se bosquejó la hipótesis: “El Presupuesto Institucional contribuye a la mejora de la Formación Académica de los estudiantes de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo del semestre 2014 I – 2018 II”. El diseño de la investigación es no experimental longitudinal, el nivel es correlacional, para lo cual se aplicó la técnica del análisis documental en el área de Planificación y Presupuesto de la Unidad Ejecutora y en la Oficina General de Estudios de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Se contrastó la hipótesis de la investigación y, se demostró que entre el Presupuesto Institucional y la Formación Acadé...

La investigación denominada “El estudio cualitativo sobre el significado que le atribuyen a la gestión circuital directivo del distrito 12D05 Palenque – Vinces, Ecuador, 2018” tuvo como objetivo analizar el estudio cualitativo sobre el significado que le atribuyen a la gestión circuital directivo del distrito 12D05 Palenque – Vinces, Ecuador, 2018. La investigación planteó la hipótesis que afirma que el significado que le atribuyen a la gestión circuital directivo del distrito 12D05 Palenque – Vinces, Ecuador, 2018, es una influencia positiva para las Instituciones que están a su cargo. La población de estudio corresponde a 8 rectores, 9 directores y 2 circuitales. La investigación desarrollo la técnica de entrevistas y observación. La investigación tuvo como resultado que la labor desempeñada por los circuitales educativos en una ambiente que no corresponde al pl...

La publicación que el Sineace pone a disposición de la comunidad educativa universitaria, busca orientar mejor la interpretación de los estándares para poder valorarlos, analizarlos y sustentar su logro ante los actores educativos. Las explicaciones que se exponen son fruto de la experiencia de los programas de estudios que se encuentran en proceso de mejora continua y de los pares evaluadores nacionales e internacionales. Estas explicaciones fueron consultadas con diferentes actores de la educación superior universitaria, tales como rectores, decanos, directores de escuela, jefes de calidad, docentes, integrantes de comités internos, alumnos, entre otros; tanto de universidades públicas como privadas de nuestro país.