Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Balsapuerto, Alto Amazonas, Loreto

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En este trabajo de suficiencia profesional se busca diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de las habilidades en las competencias matemáticas de cinco años de educación inicial, en la institución educativa de Balsapuerto, Alto Amazonas, Loreto. Se resume con algunos puntos importantes qu...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Inuma Chanchari, Nisida, Lancha Huasanga, Beronica Fiorella, Lancha Tangoa, Janina, Marichin Olortegui, Tessy Victoria
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3476
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta didáctica
Enseñanza de las matemáticas
Educación inicial
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description En este trabajo de suficiencia profesional se busca diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de las habilidades en las competencias matemáticas de cinco años de educación inicial, en la institución educativa de Balsapuerto, Alto Amazonas, Loreto. Se resume con algunos puntos importantes que se ha considerado como a continuación de detalla. En el primer capítulo se puntualiza el diagnóstico y característica del contexto educativo, también los objetivos de esta propuesta. En el siguiente capítulo se expone a los autores del paradigma sociocognitivo humanista y sociocultural: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky. Luego se podrá denotar las definiciones de términos utilizados, que fueron básicos renombrarlos de acuerdo como indica el currículo nacional, luego tenemos las competencias, capacidades, destrezas. Por último, en el tercer capítulo desarrollamos la programación anual, unidades y sesiones de aprendizajes e instrumentos de evaluación. Culminando con las conclusiones, recomendaciones y referencias.
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Se resume con algunos puntos importantes que se ha considerado como a continuación de detalla. En el primer capítulo se puntualiza el diagnóstico y característica del contexto educativo, también los objetivos de esta propuesta. En el siguiente capítulo se expone a los autores del paradigma sociocognitivo humanista y sociocultural: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky. Luego se podrá denotar las definiciones de términos utilizados, que fueron básicos renombrarlos de acuerdo como indica el currículo nacional, luego tenemos las competencias, capacidades, destrezas. Por último, en el tercer capítulo desarrollamos la programación anual, unidades y sesiones de aprendizajes e instrumentos de evaluación. Culminando con las conclusiones, recomendaciones y referencias.Ihsu sa´katu ni´sarai´su a´nurawiarai, ya´weterin ti´kiuninsuwita sa´katurusa ninaisu, wa’warusa a´naterapu pi´i yawetuwisuwita, yamurai achinpe´ike, Alto Amazonas, Loreto. Yanan shawinanke nishiterai ya’iwi sha’wirawiraisu inare nahpuichin nuninsu, achinpeinake inaran sahkatu nihsaraisu. Kahtu sa´winanke sha´wirawiarai ashinmu´turusa´ sa´katunenpita, Piaget, David Ausubel y lev Vygotsky. i´naeran ninin tikinamenpuchin, el currículo nacional ihsu nitutenanu´sa kantuwisu, nishirawiwisu inaeran yaninkantuwisu.Kara shawinanwe sakatu ninai ya’iwi pi´imare, inaeran ninai ya’iwi taweri sakutu nikawaisu, inaeran ninai wa’warusa tiniraisu.inaeran tikirai shawirawiraisuwita.application/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Propuesta didácticaEnseñanza de las matemáticasEducación inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Balsapuerto, Alto Amazonas, Loretoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHSUNEDULicenciado en Educación InicialUniversidad Marcelino Champagnat. 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