Los pictogramas y las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, Lima Este, 2024

Descripción del Articulo

Este estudio se enfoca en investigar la relación entre los pictogramas y las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, Lima Este, donde el objetivo del ODS 4 fue asegurar que todas las personas tengan acceso a una educación inclusiva, equitativa y de alta calidad, promov...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Ortiz Ochante, Ruth Yovana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156127
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description Este estudio se enfoca en investigar la relación entre los pictogramas y las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, Lima Este, donde el objetivo del ODS 4 fue asegurar que todas las personas tengan acceso a una educación inclusiva, equitativa y de alta calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. Dicha investigación es de tipo básica, enfoque cuantitativo y diseño no experimental de corte transversal, se realizó la encuesta a 207 docentes de educación básica especial mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Se empleó dos cuestionarios, uno sobre los pictogramas y el otro sobre las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, conformado por 28 preguntas en escala tipo Likert con valores desde nunca hasta siempre. Los resultados, analizados estadísticamente, mostraron un Rho de 0.947 con una significancia de 0.000 menor a 0.05 y un 95% de confianza, revelando una relación significativa entre ambas variables y respaldando la hipótesis del estudio. En conclusión, los pictogramas son herramientas efectivas que no solo facilitan la expresión y comprensión de ideas, sino que también contribuyen a mejorar la interacción social y la integración en el entorno educativo.
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Se empleó dos cuestionarios, uno sobre los pictogramas y el otro sobre las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, conformado por 28 preguntas en escala tipo Likert con valores desde nunca hasta siempre. Los resultados, analizados estadísticamente, mostraron un Rho de 0.947 con una significancia de 0.000 menor a 0.05 y un 95% de confianza, revelando una relación significativa entre ambas variables y respaldando la hipótesis del estudio. En conclusión, los pictogramas son herramientas efectivas que no solo facilitan la expresión y comprensión de ideas, sino que también contribuyen a mejorar la interacción social y la integración en el entorno educativo.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajeProblemas de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGráficoTécnica de comunicaciónVisualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Los pictogramas y las habilidades comunicativas en estudiantes de educación básica especial, Lima Este, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. 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