Dinámica Familiar Y Desarrollo De Habilidades Sociales En Los Alumnos De 5to De Secundaria De Las Instituciones Educativas Del Ámbito Periurbano De La Ciudad De Puno, 2017

• Autor: Delgado Santos, Luz Marina
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/38288
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/38288
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Familia; Comunicación; Socialización; Habilidades Sociales; Dinámica Familiar; Institución Educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como título “Dinámica Familiar y el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de 5to de secundaria de las instituciones educativas del ámbito periurbano de la ciudad de Puno, 2017”, siendo el objetivo general: Determinar la relación que existe entre la dinámica familiar y el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de 5to de secundaria de las instituciones educativas del ámbito Periurbano, Puno, 2017. El estudio presenta un diseño correlacional, que permitió examinar la relación entre la dinámica familiar y las habilidades sociales. La población estuvo conformada por 156 alumnos y la muestra por 150. Se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios: Cuestionario sobre Dinámica Familiar y Cuestionario “Lista de evaluación de habilidades sociales”, debidamente validados por juicio de expertos (05) y la confiabilidad del instrumento con la prueba Alfa Crombach (0.703). Los resultados fueron procesados en SPSS-20, y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística Tao-Kendall. Los resultados demuestran que la dinámica familiar y el desarrollo de habilidades sociales están correlacionadas, siendo el nivel alto según el coeficiente de asociación Kendall (0,801); entre las relaciones de los miembros con las habilidades sociales la correlación es moderada (0, 582), así mismo, entre la comunicación y habilidades sociales (0, 637); mientras, entre la función socializadora y habilidades sociales la correlación es alta (0,735). Por tanto, se confirma la hipótesis planteada.