Conciencia fonológica y la lectoescritura en estudiantes de una institución pública, San Juan de Lurigancho, 2024

• Autor: Salazar Changano, Lourdes Zenaida
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166099
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166099
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectura; Escritura; Fonológica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación fue realizada con el cuarto objetivo de desarrollo sostenible (ODS), la cual fue la educación, con el propósito principal de determinar la relación de la conciencia fonológica y la lectoescritura en estudiantes del primer grado de una institución pública, San Juan de Lurigancho, 2024, desarrollada bajo una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental transversal, con una población constituida por 1260 alumnos de primaria, siendo la muestra 100 alumnos. Como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, que contó con la validez mediante el juicio de expertos. Se obtuvo como resultado que, el nivel medio de conciencia fonológica fue promedio en un 53%; mientras que, la lectoescritura fue calificada en un 56% como medio. De igual manera, se determinó que entre la conciencia fonológica y la lectoescritura en estudiantes del primer grado de una institución pública, San Juan de Lurigancho, 2024, existe una relación con una asociación positiva de grado moderada a través de un p-valor igual a 0,000 (<0,05) y un vínculo equivalente a 0.596.