Este texto, abarca el origen del proyecto de arquitectura, el cual pareciera fundado sobre una condición previa a la disciplina, pero se define por una voluntad de control, una búsqueda de conciencia e intención. Un proyecto de arquitectura que es guiado por un origen y un movimiento que determinan una trayectoria y tiene un sentido entendido como orientación.

El objetivo de la investigación consistió en determinar cómo un mobile learning influye significativamente en estudiantes de tercer grado de primaria en una institución educativa. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo diseño experimental, de tipo pre experimental, la población fue de 26 estudiantes, no se usó una muestra. Los resultados obtenidos para la dimensión autoeficacia, a media del pretest fue de 9.682, mientras que la media del postest aumentó a 11.539, para la dimensión evaluación, la media del pretest fue de 10.308, y tras la intervención, la media del postest fue de 15.077 y para la dimensión satisfacción, la media del pretest fue de 10.305, y la media del postest fue de 10.876. Se concluyó que el mobile learning influye en la autoeficacia y la evaluación en los estudiantes de tercer grado de primaria.