La presente investigación se enmarca dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Su objetivo general consiste en determinar la relación entre el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la competencia lectora en estudiantes de educación primaria en un distrito de Lima, Perú. Los objetivos específicos incluyen explorar las interrelaciones entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora, así como analizar la influencia de diversas habilidades como la evaluación crítica, la inferencia y la autorregulación en la lectura. El estudio adopta un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional no experimental, abarcando una población de 35 estudiantes. Los resultados muestran una correlación positiva moderada (r = 0.566) entre pensamiento crítico y comprensión lectora, así como conexiones ...