Es nuestro propósito en la presente investigación determinar la situación de la calidad académica de los docentes y su influencia en el rendimiento académico del oficial alumno de la Escuela Superior de Guerra del Ejército durante el periodo 2011. Se utilizó como tipo la investigación, no experimental, transversal, descriptivo – correlacional. La población estuvo compuesta por doscientos sesenta y siete (267) alumnos de las Escuela Superior de Guerra del Ejercito, de los cuales se tomó una muestra de ciento diez y seis (116) participantes, a quienes se les aplicó una encuesta referida a la situación de la calidad académica de los docentes y su influencia en el rendimiento académico del oficial alumno de la Escuela Superior de Guerra del Ejército. Se realizó el análisis correspondiente a la selección de la plana docente en relación al rendimiento académico del oficia...

Es nuestro propósito en la presente investigación determinar la situación de la calidad académica de los docentes y su influencia en el rendimiento académico del oficial alumno de la Escuela Superior de Guerra del Ejército durante el periodo 2011. Se utilizó como tipo la investigación, no experimental, transversal, descriptivo – correlacional. La población estuvo compuesta por doscientos sesenta y siete (267) alumnos de las Escuela Superior de Guerra del Ejercito, de los cuales se tomó una muestra de ciento diez y seis (116) participantes, a quienes se les aplicó una encuesta referida a la situación de la calidad académica de los docentes y su influencia en el rendimiento académico del oficial alumno de la Escuela Superior de Guerra del Ejército. Se realizó el análisis correspondiente a la selección de la plana docente en relación al rendimiento académico del oficia...