Esta investigación se orientó a determinar el nivel de lectoescritura en estudiantes de primer grado de educación primaria en Celendín, 2024; se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, empleando un diseño descriptivo simple, transversal y aplicando el método descriptivo; la muestra fue de 28 estudiantes, para recoger información se les aplicó una ficha de observación, validada por expertos, obteniéndose un 93.2% de validez y cuyo alfa de Cronbach fue α = 0.98, lo que indica una alta confiabilidad del instrumento. Los resultados de la investigación mostraron: en el desarrollo de la lectura, el 28.6% de estudiantes se ubica en el nivel inicio, el 14.3% en proceso, el 53.6% en nivel logrado y el 3.6% en el nivel destacado; en escritura, el 28.6% se encuentra en nivel inicio e igual porcentaje en proceso, mientras que el 42.9% se ubica en nivel logrado y ningún estudiante logr...