El objetivo del estudio fue determinar la incidencia de los videos educativos como recurso didáctico en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de inglés básico del Centro de Idiomas “Casa de Guías”, Huaraz, en el año 2022. La metodología utilizada fue de tipo aplicado con enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental-transversal. La población estuvo constituida por 218 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 140 estudiantes a quienes se les aplicó la técnica de encuesta y el instrumento de cuestionario. Los resultados indicaron que el 42,9% de los estudiantes perciben un nivel medio (moderadamente útil) en el uso de videos educativos como recursos didácticos para el aprendizaje del idioma inglés, mientras que el 42,1% exponen un nivel alto (muy útil) y el 11,4% menciona un nivel bajo (no es tan útil)...