El propósito de este estudio consistió en identificar la dimensión que prevalece del Proceso semántico de la lectura en escolares de segundo grado de primaria de la I.E. Enrique Milla Ochoa, 2022. Para ello, se efectuó una investigación de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental, de corte transversal y de tipo descriptivo-explicativo. Además, de una población de 117 estudiantes de segundo grado de primaria, empleándose un muestreo no probabilístico por conveniencia, quienes desarrollaron una práctica, a través de la técnica de observación participativa y la ficha de observación como instrumento de evaluación, para cuya confiabilidad se usó el estadístico de prueba alpha de Cronbach. Los hallazgos descriptivos revelaron que el 44% de los educandos presentó un nivel de logro proceso - inicio del Proceso semántico de la lectura, el 22% en un nivel de log...