Adicción a Facebook y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Los Olivos, Lima 2019

• Autor: Huanaco Rocha, Melany Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/29169
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/29169
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Redes sociales en internet; Estudiantes; Educación secundaria; Facebook; Procrastinación; Autorregulación académica; Procrastination; Postponement of activities; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo de la investigación fue relacionar la adicción a Facebook y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Los Olivos, Lima 2019. El diseño usado fue no experimental de corte transversal y el tipo de investigación fue descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 179 estudiantes de 1ro a 5to año de secundaria de ambos sexos. Los instrumentos usados fueron la Escala de Adicción a Facebook de Bergen-BFAS, adaptada y validada en Perú por Vallejos, Copez, Capa (2018) y la Escala de Procrastinación Académica-EPA de Busko (1998), adaptada por Álvarez en (2010) y validada en Perú por Domínguez, Villegas y Centeno (2014). Nuestros hallazgos señalan que existe una alta correlación y significativa (Rho=0,702; p<0,010.) entre a adicción a Facebook y la Procrastinación Académica en los estudiantes. Así mismo, se halló correlación entre la adicción a Facebook y la dimensión postergación de actividades (Rho= 0,522; p<0,01) y también correlación entre la adicción a Facebook y la dimensión autorregulación académica (Rho= -0,685; p<0,01). Por otro lado, el 61,5% presentan un uso problemático de Facebook y 17,3% presentó un uso adictivo del Facebook; y el 74.3% de los estudiantes presentan un nivel moderado a alto de procrastinación académica.