Uso de estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, 2018
Descripción del Articulo
La presente investigación realizada tiene como objetivo primordial identificar el uso de la aplicación de estrategias metacog|nitivas en la comprensión lectora en los Estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac; valiéndose de u...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Nacional de San Agustín |
| Repositorio: | UNSA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/7070 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7070 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrategias metacognitivas Comprensión lectora Lectura Evaluación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La presente investigación realizada tiene como objetivo primordial identificar el uso de la aplicación de estrategias metacog|nitivas en la comprensión lectora en los Estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac; valiéndose de una metodología cuantitativa de tipo correlacional y de diseño no experimental. La muestra está conformada por el total de la población; es decir, 120 estudiantes regulares, a los cuales se les aplicó un cuestionario y un texto de comprensión lectora, dando como resultado que existe un nivel de muy buena correlación, la cual es positiva; es decir, si las estrategias metacognitivas aumentan, es muy probable que mejore la compresión lectora. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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