Relación de inteligencia emocional con rendimiento académico en estudiantes del primer y sexto año de medicina de la Universidad Nacional de Trujillo

  • Descripción del artículo
  • The objective of this study was to determine the relationship of emotional intelligence and academic performance of students of the first and sixth year of Medicine at the Universidad Nacional de Trujillo. It was an observational, descriptive, correlational, cross-sectional and prospective study. A...

    Full description

Main Author: Asmat Vargas, Diana Elizabeth
Format: Tesis de grado
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Published: 2018
Subjects:
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Nonparametric tests of the Mann-Whitney U for independent samples, Spermann's Rho correlation coefficients and Chi-square were used in the statistical software package IMB SPSS Statistics 24. The first and sixth year students have adequate emotional intelligence. The academic performance is significantly higher in the sixth year. In both groups there is a very low negative correlation, and not significant. It was concluded that there is no significant difference in the very low correlation of emotional intelligence and academic performance of the students of the first and sixth year of Medicine of the Universidad Nacional de TrujilloEl objetivo de este estudio fue determinar la relación de la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes del primer y sexto año de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. Fue un estudio observacional, descriptivo correlacional, transversal y prospectivo. Se estudiaron 161 estudiantes de la facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo del año académico 2015, siendo 85 de primer año y 76 de sexto, en quienes se aplicó el inventario Emocional de BarOn ICE que permitió conocer su inteligencia emocional y se obtuvieron los promedios ponderados anuales. Se usaron pruebas no paramétricas de la U de Mann-Whitney para muestras independientes, coeficientes de correlación de Rho de Spermann y Chi cuadrado en el paquete de software estadístico IMB SPSS Statistics 24. Los alumnos del primer y sexto año tienen una inteligencia emocional adecuada. El rendimiento académico es significativamente mayor en sexto año. En ambos grupos existe una correlación negativa muy baja, y no significativa. Se concluyó que no existe diferencia significativa en la correlación muy baja negativa de la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes del primer y sexto año de Medicina de la Universidad Nacional de TrujilloSubmitted by Rónald Valverde López (valver1979@gmail.com) on 2018-02-13T14:57:24Z No. of bitstreams: 1 AsmatVargas_D.pdf: 3304950 bytes, checksum: 86d7c7856dd48191c43a298d0fa491f7 (MD5)Made available in DSpace on 2018-02-13T14:57:24Z (GMT). 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