Conocimiento y actitudes sobre prevención del embarazo adolescente en estudiantes mujeres, I.E “La Inmaculada” Talara - Piura, 2022

• Autor: Asanza Vidal, Vivian Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
• Repositorio: ULADECH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uladech.edu.pe:20.500.13032/31304
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13032/31304
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitudes; Adolescente; Conocimiento; Embarazo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02

Entre uno de los problemas de mayor interés para la sociedad, se encuentra el embarazo adolescente; por tal motivo, el presente estudio consideró como Objetivo general: Determinar la relación entre el conocimiento y las actitudes sobre la prevención del embarazo adolescente en estudiantes mujeres de cuarto y quinto año de secundaria, I.E “La Inmaculada” Talara-Piura, 2022. Metodología: Estudio de tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental, transversal; se trabajó con una muestra de 219 adolescentes mujeres que fueron tamizadas según criterios de inclusión, para ello se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento de recolección de datos se empleó el cuestionario para evaluar el conocimiento y el Test de Likert para actitudes sobre la prevención del embarazo adolescente, todo ello aplicado tomando en consideración los principios éticos. Resultados: Se demostró que al relacionar ambas variables, del 89,5% de adolescentes que mostraron conocimiento, el 56,6% tienen una actitud desfavorable. Por otro lado, en forma global se encontró que predomina el conocimiento frente a la prevención del embarazo adolescente representado por el 89,5% de adolescentes, sin embargo, se identificó que el 63,0% de las estudiantes, manifestaron actitudes desfavorables frente al tema. Conclusión: Se demuestra que no existe una correlación estadísticamente significativa entre las variables de estudio (p valor= 0,625< α= 0,05) y se contrasta la hipótesis nula.